학습심리학_자신의 일상생활 속에서 경험하거나 관찰한 내용과 관련있는 수업시간에 배운 학습의 원리들을 찾아 설명하고, 그에 관련한 구체적 개인 사례를 정리하여 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 행동주의 학습이론
2) 행동주의 학습이론의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘학습’은 지식이나 기술을 배워서 익히는 과정으로 인간은 선천적으로 타고난 행동 이외에 새로운 행동과 규칙 등을 배우고 발전함으로써 환경에 적응하여 살아갈 수 있다. 이러한 학습은 주로 아동과 청소년기에 중요한 과제로 여겨지지만, 평생을 두고 다양한 영역의 지식과 기술을 학습하는 것이 점차 당연시되고 있다. 일정 나이 이하의 어린아이는 생물학적 발달과 인지적 발달, 사회 정서적 발달의 세 가지 영역에서 발달이 이루어지는데, 이들 영역은 서로 영향을 주며 복잡하게 얽혀 있다. 아동의 발달을 설명하고 예측할 수 있도록 고안된 개념은 가르침 없이 자연스러운 발달을 한다는 ‘성숙이론’과 백지상태에서 태어나 학습을 통해 발달을 시작한다는 ‘학습이론’으로 나누어볼 수 있다. 성숙이론은 게젤의 성숙이론과 몬테소리의 민감기 이론으로 대표되며, 학습이론은 크게 파블로프의 고전적 조건형성이론, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 인지적 사회학습이론 세 가지로 나누어 볼 수 있다.

참고 자료

학습심리학 교안
교육심리학, 전용오, 여태철, 황매향(2020). 서울: 방송대 출판문화원.
신종호, 박수원, 최재희."교직 과목 교육심리학의 운영 현황과 과제."교육심리연구25.3(2011):417-429.