2023학년도 2학기 중간과제물 교육사회학 1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 (1.5~2 페이지 정도) 2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오. (1.5~2 페이지 정도)

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육사회학	자료	30건
공통	2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교’ 로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영... 더보기 2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교’ 로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영하도록 되어 있으며, 중도입국 및 외국인 유아가 다수 재학할 경우 한국어 학급을 두어 유아기부터 맞춤형 한국어교육을 제공할 수 있도록 되어 있습니다. 1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 (1.5~2 페이지 정도) 2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오. (1.5~2 페이지 정도) ※ 2번은 부모교육, 교사교육, 또는 지역주민교육 셋 중 하나만 창의적으로 제시하면 됩니다. 접기

소개글

"2023학년도 2학기 중간과제물 교육사회학 1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 (1.5~2 페이지 정도) 2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오. (1.5~2 페이지 정도)"에 대한 내용입니다.

목차

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본문내용

1) 유아 대상 한국어 교육은 언어 습득과 발달이 가장 활발한 3세에서 6세 사이의 어린이를 대상으로 하며 이는 언어 근간을 다지고 언어 능력을 기르는데 중요한 시기이이다.
유아 대상 한국어교육의 대상은 한국어를 모어(母語)로 사용하지 않는 유아를 포함하 여 이야기한다. 여기에는 외국에서 태어나 자란 이민지 유아, 다문화가정 등에서 한국 어를 배우지 못하는 환경에서 자란 유아, 한국에서 태어나 자랐지만 한부모가정 그리 고 한국어를 사용하지만 한국어로 소통하는 데 어려움을 겪는 유아가 포함된다.
이러한 유아들은 한국 사회에서 학교 교육과 안정적인 사회생활을 꾸려나가기 위해서는 한국어를 효율적으로 배우고 사용할 수 있어야한다.
유아기에는 언어 발달이 급속도록 이루어지는 시기이므로, 이 시기에 한국어교육을 받으면 한국어 학습의 효과를 높일 수 있다.

위 표를 살펴보면 2017년 다문화 학생 비율이 1,91%에서 2022년 3.19%로 증가한 것을 볼 수 있다.
이는 특히 다문화유아를 위한 한국어교육이 필요함을 뜻한다.
출발선이 공평하지 않는 유아들을 위해 공평한 교육기회를 제공하고 어린 시기부터 다양한 문화가 공존하는 학습 환경을 제공한다면 한국어 의사소통 능력을 향상시키고 추후 학교생활과 사회생활에 적응할 수 있도록 도울 수 있다.

참고 자료

중앙다문화센터 다문화 학생 유형 및 통계http://www.edu4mc.or.kr/guide/typeStat.html
대한민국정책브리핑(www.korea.kr) https://www.korea.kr/news/policyNewsView.do?newsId=148918479
성기선,유성상,이해주 공저, 교육사회학, 한국방송통신대학교 출판문화원,1-5장,2019
권미경,다문화유아를 위한 유치원 한국어교육 지원방안,2019