"학교상담자" 검색결과 1-20 / 105,483건

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  생활지도와 상담 학교 상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교 상담자의 윤리성에 대해 배웠다.

  [생활지도와 상담] ? 주제 : 3주차에 학교 상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교 상담자의 윤리성에 대해 배웠다. ... 이렇게 전문상담교사를 늘리고 학교 내에 상담자를 늘린다고 하더라도 학교상담자에게는 또 하나의 벽과 같은 한계점이 있다. ... 코로나 19로 학교 상담이 힘들어지고 교육자들 역시 교육에도 방법에서 힘이 들어 상담이 이루어지지 않아 학교상담자에게 이러한 부분을 맡겨지게 된다.

  리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.05.02 | 수정일 2024.01.01

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  3주차에 학교상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다

  생활지도와상담 주제: 3주차에 학교상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다. ... 학교상담자의 윤리적 딜레마 경험과 대처방식에 관한 연구/이규호/광운대학교 대학원/2018 학교 급에 따른 학교상담자의 역할기대 및 역할수행에 관한 차이 연구/문항익/평택대학교/2015 ... 따라서 학교상담자는 학생 개개인의 성장과 발달을 촉진시켜서 그들의 자기실현을 조력하는 것이 목표라고 할 수 있다. Ⅱ. 본론 2-1. 학교상담자란?

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.04.14

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  3주차에 학교상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다

  과목명:생활지도와상담 주제: 3주차에 학교상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다. ... 서론 학교 상담이라고 하는 제도가 시작된 이래로 학교 상담이 가지는 중요성은 점점 커지고 있으나 학교상담자의 역할이 확실히 정립되지 않은 상태에서 발생하는 딜레마는 학교 상담자의 역할 ... 학교 상담자란, 교육청과 초, 중, 고등학교에 배치됨으로 수업과 담임업무를 담당하지 않고 전문적인 상담을 고유한 업무로 하는 전문상담교사, 전문상담자 등을 지칭하는 말이다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.20

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  생활지도와상담 과제(여러분들은 3주차에 학교상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다.)

  [생활지도와상담] 주제: 여러분들은 3주차에 학교상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다. ... 학교 상담 학교 상담의 내담자는 모든 학교 구성원 즉, 교사와 학생 그리고 학생의 학부모까지 포함되는 포괄적인 개념을 가지고 있다. ... 다만 학교 상담자의 경우 한 학교당 단 한 명의 상담자만이 근무를 하고 있으며 전체 학생 중 문제가 발생한 학생이 10%만 되어도 문제를 해결하기에 큰 어려움을 겪고 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.15

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  전문적 자질과 윤리성을 갖춘 학교상담자가 청소년상담에 미치는 영향

  전문적 자질과 윤리성 갖춘 학교상담자가 청소년들에게 미치는 영향 목 차 1. 초 록 2. 서 론 3. 본 론 가. 상 담 나. 학교상담 다. ... 이러한 학교상담자는 충분히 자격을 갖춘 사람으로서 상담자의 자격에는 전문적 자질과 윤리성도 갖추고 있어야 한다. ... 그러나 학교에서 청소년을 내담자로 하는 경우는 내담자의 보호자에 대한 상담의 윤리적 의무에 대해 함께 고려해야 한다.

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.25 | 수정일 2022.03.02

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  생활지도와상담_학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오

  학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오.” 목 차 Ⅰ. ... 서론 : 생활지도와 생활지도 상담의 개념 Ⅱ. 본론 1. 학교 상담자의 역할과 특성 2. 생활지도 상담자의 역할과 특성 Ⅲ. 결론 : 느낀 점 및 나의 의견 Ⅳ. 참고자료 Ⅰ. ... 학교 상담자의 중요한 역할은 발달과정에서 대부분의 학생이 겪게 되는 과업을 완수 할 수 있도록 돕는 것이다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.11.11

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  학교상담자의 영역 3가지를 설명하고 이를 위하여 상담자가 갖추어야 할 것에 관해 기술하시오

  학교상담자란 2. ... 학교상담자란 학교상담자는 교과교사와 담임교사가 아닌 상담을 고유한 업무로 하며 Wee센터와 Wee 클래스에 배치되어 상담을 하고 있는 전문상담교사와 전문상담사를 말한다. ... 이를 학교상담자의 기본적 자세로서 현장을 중심으로 생각해 보면, 먼저학교 상담자는 학생을 신뢰할 만하고 가치가 있으며, 조력을 제를 지속적으로 해결해 나가려고 하는 능력에 대한 신념을

  리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.23

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  여러분들은 3주차에 학교상담자는 윤리적 채임과 법적 책무성을 동시에

  [과목명 입력] • 주제 : 여러분들은 3주차에 학교상담자는 윤리적 채임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다. ... 학교 상담: 학교상담자 윤리 교육 및 인지 실태 분석. 상담학연구, 8(2), 751-768. ... 학교상담자 역할에 대한 학교관리자의 인식. 상담학연구, 17(3), 377-398. 강진령, 이종연, 유형근, & 손현동. (2007).

  리포트 | 4페이지 | 7,000원 | 등록일 2023.11.16

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  학교 교육의 생활지도에 대해 정의하고 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하고, 생활지도와 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술하시오.

  학교상담자로서 그 역할과 특성 1) 역할 문항익(2015)에 따르면 〃학교상담자의 역할은 크게 상담(부적응 상담, 인성·사회성 상담, 학업·진로상담), 자문, 조정, 행정으로 모두 ... 본론에서는 학교 교육의 생활지도에 대해 정의하고 학교상담자로서 그 역할과 특성을 정리하여 제시하며, 생활지도와 상담이 상담자에게 어떤 역할을 요구하고 있는지 기술해보도록 하겠다. Ⅱ ... 물론, 상담을 주로 맡은 학교상담자와 생활지도를 주로 담당하는 선생님이 친밀도가 높은 상태여야 하며, 내담자와 상담자가 서로를 잘 파악하고 신뢰를 많이 쌓은 상태에서 상담이 진행되어야

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.06.11 | 수정일 2022.10.25

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  학교 상담자로서의 역할 한계 설정 및 윤리 위반 상황에서의 극복 대안

  학교 상담자는 학교에 소속된 사람으로서 내담자인 학생의 담임 교사가 학생에 대한 상담 정보 요구에 대처해야 하는 상황이 발생할 수 있다. ... 점도 학교 상담자에게 혼란을 줄 수 있다. ... 학교 상담자로서 자신의 역할의 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극복할 수 있을지 대안을 기술 학교 상담자들이 가장 많이 직면하는 윤리적 갈등 중

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.12.27

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  학교상담사의 자세와 역량 중 윤리적 문제 발생에 대한 상담자의 자세 및 대처방안에 대해

  학교라는 곳에서 미성년자인 학생을 대상으로 상담활동을 하는 학교 상담자의 경우에는, 비밀보장과 연관해 일반 상담자와는 다르게 추가적이고 특수한 한계와 책임이 따르게 된다. ... 참고문헌 ● 전은경(2021)『학교상담 역량에 대한 초등전문상담교사와 중등전문상담교사의 요구도 차이 비교 연구』, 이화여자대학교 대학원 ● 이규호(2017)『학교상담자의 윤리적 딜레마 ... 청소년의 대부분은 학교에 속해 있으며 이들은 자연스럽게 학교 상담에 있어서 잠정 수혜자이다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.25

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  [해커스] 학교상담자의 윤리 갈등 / 학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극복할 수 있을지 대안을 기술

  본론 1.학교상담자의 역할과 윤리 먼저 학교상담자의 윤리란, 학교상담자가 상담 서비스를 제공함에 있어서 반드시 유념하여 실천해야 하는 행위규범이다. ... [생활지도와 상담] ? 주제 : 여러분들은 3주차에 학교상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다. ... 결국 학교상담자는, 상담자로서 내담자와의 상담에 대한 한계를 만들지 않기 위해 적절한 의사결정을 내릴 수 있어야 한다. 3.윤리적 갈등상황에 대한 대처방법 학교상담자의 윤리적 갈등

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.09.27

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  학교폭력 관련 담당자 면담보고서(전문상담교사)

  학교 내에서 다양한 사례를 접하며 상담자로써 역량을 키우기 좋다. ?교육청의 지원을 통해 상담자의 역량을 키울 수 있다. ... 상담은 비밀보장이 필수지만, 학교 내에서 이루어지는 상담은 학부모, 담임교사, 교감, 교장 등의 다른 이들에게 부득이하게 노출되는 경우가 있을 것 이라 생각하는데 상담교사는 내담자와의 ... 상담을 Wee센터 및 다른 기관에 연계한 뒤 내담자의 관리 1년에 10명 미만의 학생을 의뢰하는데, 타 기관 의뢰 내담자의 경우 Wee클래스에서도 주기적으로 불러서 상담을 한다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.27

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  [생활지도와상담] 해커스 A+ 레포트 '학교상담자로써의 역할의 한계, 윤리적 딜레마 상황에서의 극복 방법'

  본론 먼저 학교상담자는 상담자와 마찬가지로 상담을 효과적으로 진행하고 내담자와의 상담 진행에 최선을 다하는 유능성과 충실성을 지녀야 한다. ... 결론 지금까지 학교상담자로서 고려해야 하는 유능성과 충실성, 비밀보장, 그리고 내담자와의 관계 등과 같은 윤리적 측면들과 이러한 상황에서 학교상담자 역할의 한계를 알아보았다. ... 학교상담자 역시 전문적인 수련과 꾸준한 훈련을 받아온 전문상담자이지만 동시에 학교에 소속된 일원으로서 처리해야 하는 행정적인 업무들이나 고려사항이 존재한다.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.14 | 수정일 2022.10.20

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  학교상담자의 영역 3가지(guidance, counseling, psychotherapy)를 설명하고 이를 위하여 상담자가 갖추어야 할 것에 관해 기술하시오

  이러한 기술과 지식은 학교상담자의 영역인 상담, 지도, 심리치료 각각에서 다르게 요구된다. ... 학교상담자의 영역 3가지(guidance, counseling, psychotherapy)를 설명하고 이를 위하여 상담자가 갖추어야 할 것에 관해 기술하시오 ? 본 문 1. ... 이러한 능력과 지식을 바탕으로 학교상담자는 학생들의 정서적 안정과 자아성장을 돕는 역할을 수행하며, 학교 내에서 중요한 역할을 담당하고 있다. 2.

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.15

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  학교상담자의 영역 3가지(guidance, counseling, psychotherapy)를 설명하고 이를 위하여 상담자가 갖추어야 할 것에 관해 기술하시오.

  학교상담자의 영역 3가지 1) guidance 2) counseling 3) psychotherapy 2. 학교상담자의 영역 3가지를 위하여 상담자가 갖추어야 할 것 Ⅲ. ... 학교상담자의 영역 3가지를 위하여 상담자가 갖추어야 할 것 다음은 guidance(생활지도), counseling(상담), psychotherapy(심리치료)에 임하는 학교상담자가 ... 학교상담자에 따라 재량권이 주어지나 제도적·조직적 틀을 무시한 생활지도와 상담은 바람직하지 않다. 따라서 학교상담자에게는 학교조직 및 제도와의 협력이 필요하다. Ⅲ.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.08.21

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  가톨릭대학교 상담심리대학원 합격자 자기소개서 학업계획서 (특수대학원)

  2021 가톨릭대학교 상담심리대학원(특수대학원) 합격 자기소개서 및 학업계획서 입니다. 자기소개서3p 학업게획서3p 입니다. 1:1 대화로 궁금한점도 질문도 받습니다.

  자기소개서 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2023.10.10 | 수정일 2023.10.16

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  <상담심리학> 상담의 기법을 구체적으로 밝히고, "대인관계로 어려움"을 호소하는 청소년(고등학교1)내담자를 어떤 기법을 가지고 상담할 것인가

  - 상담의 기법을 구체적으로 밝히고, “대인관계로 어려움”을 호소하는 청소년(고등학교1)내담자를 어떤 기법을 가지고 상담할 것인가 - 1. ... 결론 및 “대인관계로 어려움”을 호소하는 청소년(고등학교1)내담자의 토의 대인관계로 어려움을 호소하는 청소년 내담자를 상담하고자 할 때에는 먼저 내담자가 상담자를 방문한 이유를 탐색해야 ... 상담초기 상담초기란 내담자가 상담자를 처음 만난 후부터 상담목표를 세워 구체적으로 개입을 시작하기 전까지를 의미한다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.05

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  상담현장에서 상담의 기법은 매우 중요하다. 상담의 기법을 구체적으로 밝히고, “대인관계로 어려움”을 호소하는 청소년(고등학교1)내담자

  학교적응에 어려움을 겪는 고등학생을 위한 해결중심 단기상담 사례 연구. 한국교원대학교. 2018. 2. 김승희. 상담기법 학습과정에서 초보상담자의 경험에 대한 질적 연구. ... 상담의 기법을 구체적으로 밝히고, 대인관계로 어려움, 을 호소하는 청소년, 고등학교 1학년 내담자를 어떤 기법을 가지고 상담할 것인지를 논하시오. - 목차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. ... 두 번째로는 기존의 상담기법과는 다르게 해결중심 단기상담에서는 문제에 대한 전문가가 상담자가 아니라 내담자라고 생각하며 내담자가 변화하고자 하는 동기를 지지하고 믿는 태도를 가지고

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.24

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  2024년 전기 인하대학교 교육대학원 상담교육전공 면접 준비 (최초 합격자)

  인하대학교 교육대학원 상담심리전공 예상 면접 질문 및 답변1 정신분석 상담에서 전이와 역전이 설명전이는 내담자가 과거에 중요한 타인에게 느꼈던 감정을 무의식적으로 상담자에게 나타내는 ... 상담자로서 가장 필요한 자질은 무엇이며, 자신이 상담자로서 부족한 능력은 무엇이라고 생각하는가? ... 이러한 전이는 내담자의 무의식적 갈등을 이해할 수 있는 정신분석의 중요한 치료수단이기 때문에 상담자는 전이분석을 통해 내담자가 어린 시절에 부모에게서 느꼈던 감정과 관계패턴을 상담자에게

  자기소개서 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2023.12.20

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