학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극복할 수 있을지 대안을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정
2. 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극복할 수 있을지 대안을 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
학교사회복지사는 상담자로서 학생이 가진 심리·정서적 문제의 원인을 사정하고, 그에 따른 최적의 심리치료 방안과 상담을 제공할 수 있어야 하는 것이다. 이를 통해 학생은 부적응적 문제를 극복해 학교생활에 적응할 수 있는 것이다. 이를 참고하여 본 과제에서는 학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극복할 수 있을지 대안을 기술해보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정
학교상담자는 부적응적 문제로 학교생활에 어려움을 겪는 학생들을 대상으로 상담을 진행함으로서 학생이 부적응적 문제를 극복하여 학교생활에 적응할 수 있도록 실제적 도움을 줄 수 있어야 하겠다.

참고 자료

학교상담과 생활지도 김계현 저 | 학지사 | 2020.02.20