(교육평가) ➀정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법

소개글

교과목명: 교육평가
[과제명]
[공통형]
➀정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ➂선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하고 그 과정과 절차를 기술한 뒤 ➃면접법의 결과를 분석하고 ➄분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오(45점)
[지정형]
1. 학번 끝자리 0-3: 표집의 개념을 간단히 설명하시오. (5점)

목차

1. ➀ 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ➁ 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ➂ 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하고 그 과정과 절차를 기술한 뒤 ➃ 면접법의 결과를 분석하고 ➄ 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오.
2. 표집의 개념을 간단히 설명하시오.

본문내용

① 정의적 영역을 구성하는 특성 및 개념은 복잡하고 다양하다. 그렇기 때문에 단일 평가 방법이 모든 정의적 영역을 적합하게 평가할 수는 없다. 그러므로 정의적 영역에 대한 평가를 위해서는 동원되는 방법이 다양할 수밖에 없다. 어떤 방법은 다른 방법에 비하여 특정한 정의적 특성을 측정 및 평가하기에 좀 더 적합할 수 있으며, 때때로 하나의 정의적 특성을 측정하기 위하여 2가지 이상의 방법이 동원되기도 한다. 그래야 타당도와 신뢰도를 높일 수 있기 때문이다. 정의적 특성이라는 것은 “인간이 감정(feeling)이나 정서(emotion)를 나타내는 전형적인 인간의 속성이다.”라고 정의할 수 있다. 인간의 감정 및 정서는 고착화된 것이 아닌 수시로 변화하는 것이다. 그런데 이는 이렇게 수시로 변화하고 있음에도 어떤 경향성을 보인다는 특징이 있다. 인간의 이러한 특성이 정의적 특성에 해당되기 위해서는 그 인간의 속성이 사람의 어떤 행동 및 사고에 대하여 일정하게 반응을 하는 경향성이 있어야 한다.
정의적 영역의 특성은 학습자가 가치 및 경험을 내면화시키고 조직화한다는 것을 말한다. 즉, 경험이나 가치 등의 존재를 스스로 인식하고 또 지각해 적극적 반응을 나타냄으로써 행동 및 감정을 일관성 있게 통합 및 조직해 나가는 과정을 말하는 것이다. 이처럼 조직화된 정의적 행동은 학습자가 지닌 특성에 따라 체계화되어 개인의 행동으로서 발현된다. 이런 의미에서 볼 때 정의적 평가라는 것은 교육과정의 성취기준 및 교과 역량을 기반으로 하여 교수 · 학습 과정에서 학습자의 정의적 특성의 변화 및 성장에 관한 자료를 다각도로 수집해 그에 따라 적절한 피드백을 제공하는 평가라고 설명할 수 있을 것이다.
이러한 정의적 평가는 정의적 교육 목표를 정확하게 설정하였을 때에만 가능하다. 정의적 교육이 추구하는 목표는 추상적인 것부터 특정한 행동에 이르기까지 여러 가지 수준으로 구분할 수 있다. 교육 현장에서는 구체적인 행동 전부를 평가할 수 없다.

참고 자료

유진은, 교육평가 (연구하는 교사를 위한 학생평가), 학지사, 2019.
성태제, 현대교육평가, 학지사, 2019.
김호일, 표본추출방법론, 경문사, 2014.
양이레, 영어과 과정중심수행평가의 인지적, 정의적, 인성적 환류효과, 고려대학교 교육대학원, 2019.
송나은, 예비유아교사의 다문화 접촉경험과 다문화 교육이해가 다문화 교육역량에 미치는 영향, 명지대학교 대학원, 2021.