영아의 음악성발달에 대해 설명하고, 영아의 음악성 발달지원 활동사례를 서술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 영아의 음악성 발달에 대해 설명
(2) 영아의 음악성 발달지원 활동사례 서술

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

우리는 평소에 음악을 들으면서 스트레스를 해소하기도 하고 즐거움을 찾아보기도 한다. 또한, 누군가에게는 음악이 꿈이 되기도 하며 어떤 누군가에게는 음악이라는 것이 희망이라고 불리기도 한다. 이렇게 음악은 우리 사회에 뿌리 깊게 자리 잡고 있다. ‘그렇다면 유아에게 음악은 어떤 존재일까?’에 대한 답을 생각해보면 쉽게 서술할 수 없다. 유아들에게 음악은 인지, 사회, 정서, 신체, 언어 등 모든 분야에서 발달을 촉진한다. 또한, 유아들에게 있어 발달은 각자 영역에서만 발달이 이루어지는 것이 아니라 서로 연결되어 상호작용되어 발달이 이루어지는 것이기 때문에 유아교육에서 중요한 요소로 이루어진다고 할 수 있다. 예를 들어, 유아들은 새 노래지도를 통해서 노랫말을 익히는 것을 통해서 언어를 배워가기도 하고 모르는 단어를 배우기도 한다. 음악이라는 것을 접하면서 음악적 요소를 배우기도하고 음악을 들으면서 신이 나서 신체표현을 하기도 한다. 유아교육 기관에 가서 아이들이 음악을 접하는 것을 보면 유아들은 신이 나서 춤을 추기도 하고 교사가 도구를 제공해주면 리본 막대 등의 도구를 이용하여 유아들의 신체표현이 이루어지며 이는 유아의 대근육과 혹은 소근육 발달을 돕기도 한다. 이렇게 유아들에게 음악을 다양한 영역의 발달을 촉진하며 이러한 발달은 앞서 말했듯이 서로 유기적으로 연결되어 발달이 이루어진다. 유아들에게 질 높은 음악 경험을 시켜주면 유아들은 즐겁게 학습을 하게 되며 유아들에게는 즐거운 경험으로 남게 되기 때문에 음악이라는 것을 잘 사용하면 하나의 질 높은 교육의 수단이 된다. 유아들은 태어나서 세상을 탐색하게 되는데 이러한 탐색의 기회는 유아들이 세상을 접하고 이어나가게 하는 데 많은 도움을 받으며 자기 생각을 표현하고 스스로 의견을 표출해내도록 돕는다. 또한, 음악을 듣고 유아들은 신체표현뿐만 아니라 악기연주를 하게 된다.

참고 자료

유아음악교육, 장은주, 양서원, 2013
만2세 영아의 음악경험이 언어발달에 미치는 영향. 황인주, 아동학회지. 2008
사회·정서 통합에 기초한 영아 음악프로그램의 개발 및 적용 효과. 김미정. 유아교육학논집. 2011