책소개
b개인, 가족, 기업, 국가의 운명을 변화시키는 인문고전 독서의 가공할 위력!/b
아인슈타인, 뉴턴, 처칠, 에디슨이 사고뭉치에서 위대한 천재로 탈바꿈한 비결, 둔재들만 가던 소문난 삼류학교 ‘시카고 대학’이 노벨상 왕국이 된 사연, 카네기, 워런 버핏, 이병철, 정주영이 황금 손이 될 수 있었던 밑바탕, 알렉산더, 세종과 정조, 당 태종과 도쿠가와 이에야스 등 희대의 국가 경영자들의 공통점, 그 비밀은 모두 인문고전 독서에 있었다.
중3 졸업식 때 담임 선생님께서 “큰사람이 되어라” 하시면서 건네주신 책이다.
“리딩으로 리드하라” 어떤 책인지 궁금증이 사뭇 커 밤을 새워 읽어내려 갔다.
난 사실 인문고전을 즐겨 있지 않았다. 재미있는 책이 얼마나 많은데 어렵고 힘들고 지루하기 까지 한 골치 아픈 책을 읽을 필요성을 그 동안 느끼지 못했기 때문이다. 하지만 이 책을 만나고 나서부터 나의 생각이 잘못되었고 얼마나 어리석었는지 알게 되었고 인문고전에 대한 매력에 조금씩 빠져들게 되었다.
이 책의 저자 이지성은 고등학교 다닐 때 아버지로부터 인문고전을 선물을 받고 처음으로 접하게 되었다,
저자 이름을 보자마자 이번엔 또 어떤 궤변을 책으로 썼을까 기대하면서 읽었다. 일단 고전을 천재들이 썼다고 하는 것 자체가 이상하다. 물론 역사에 이름을 남겼으니 재능이 있기야 했지만 천재라고만 하면 그들이 글쓰는 재주만 있었던 것으로 오해하기 쉽다. 아무튼 뇌에 대해서 함부로 얘기 좀 안 했으면 한다.
고전을 접하면 어린 애의 뇌가 변한다느니 이건 낭설이다. 근거도 없다. 뇌과학자도 이런 말을 하면 엄청 비난을 받을 것인데 인문학자도 아니고 그냥 책팔이가 이러니 너무 어처구니가 없다. 고전이 좋다고 하는 부분은 인정하나 근거도 없고 신빙성도 없고 경전을 쓰려고 하는 거 같다.
결국은 만나야 했을 책
베스트셀러로 유명한 책이었지만 출간된 지 8 년이 지난 ‘24 년에야 읽어보게 되었다. 많은 자기계발서, 글쓰기 책에 자주 인용되는 책이었기에 언젠가 읽어봐야겠다는 생각은 있었다. 그렇다고 일부러 찾아봐야지 하는 정도까진 아니었는데 여유있는 시기에 우연히 책이 손에 들어왔다. 이런 것이 인연인가 하면서 편안하게 읽었다. 책을 읽고 난 뒤 슬며시 미소가 지어지며 이런 생각이 들었다. 인연인 듯, 살아가는 동안 한 번은 만나야 할 책이고 되새겨야 할 이야기였다는 것.
인문학의 중요성, 고전문학의 힘에 대해서는 수없이 들어왔다. 하지만 학문이 취업의 수단으로 변질된 사회에서 인문학은 취미나 교양쯤으로 미뤄져 왔다. 나 또한 인문학은 재밌고 중요하지만, 시간이 없어서 나중에 읽어야겠다고 생각하고 있었으니 말이다. ‘리딩으로 리드하라’의 저자는 이 책을 통해 인문고전 독서의 중요성과 영향력에 대해 말하고 있다. 저자가 말하는 인문고전의 중요성은 우리의 상식을 깰 정도로 매우 강렬하다. 과거에도, 그리고 오늘 날에도 철학과 인문학적 지식은 지배계급의 전유물인 것 같다. 현대에는 가시적인 사회계층이 존재하지 않지만, 경제적인 계층으로 나누어 보았을 때 역시 경제적 우위에 선 사람들이 지식을 독점하고 있는 것은 여전하다. 과거 실제로 계급 사회였던 때에는 피지배계층이 인문고전서를 읽는 것은 물론, 책에 접근하는 것조차 금지했다고 한다. 먼 곳의 이야기가 아니라, 우리나라도 마찬가지였다.
요약
서론:
"리딩으로 리드하라"는 이지성의 저서로, 독서와 리더십 간의 밀접한 관계에 대한 인사이트를 제공합니다. 책은 독서를 통해 리더십 능력을 향상시키고 조직 내에서 성공을 이끌어내는 방법에 초점을 맞춥니다. 서론에서는 독서와 리더십의 연관성을 소개하며, 어떻게 독서가 리더십을 형성하고 향상시키는지에 대한 전체적인 개요를 제시합니다.
본론:
독서와 리더십의 연관성:
책의 본론에서는 독서와 리더십의 밀접한 연관성에 대해 논의됩니다. 독서는 지식 습득과 관점 확장에 큰 도움을 주며, 이것은 리더가 결정을 내릴 때 필수적인 역할을 합니다.
리더십 능력 강화를 위한 독서:
"리딩으로 리드하라"에서는 어떻게 독서를 통해 리더십 능력을 강화할 수 있는지에 대한 전략과 방법을 소개합니다. 독서 습관을 통해 비전을 개발하고 문제 해결 능력을 향상시키는 방법 등이 논의됩니다.
“책을 읽으면 뭐가 좋은 거야?” 얼마 전 친구가 물었다. 갑작스런 질문에 당황해서 그랬을까. 나는 선뜻 대답하지 못했다. 일 년에 100권 남짓한 책을 읽는 내가, 독서광이라고는 못해도 취미란에 독서라고 망설임 없이 써넣는 내가 독서의 좋은 점을 선뜻 떠올리지 못하다니. 얼렁뚱땅 화제를 돌려 위기를 모면하면서도 얼굴이 화끈거렸다.
집에 돌아오는 버스 안에서 생각했다. 내가 독서를 하는 이유는 뭘까. 바쁜 일상 속에서 굳이 시간을 내서 책을 펼치게 만드는 그 근원은 무엇일까. 그러자 어느 정도 답이 떠올랐다.
책을 읽으면 세상을 보는 시야가 넓어진다. 활자를 통해 해보지 못한 일을 대신 체험할 수 있으며, 그 과정에서 인간과 세상에 대한 통찰을 얻을 수 있다.
물론 모든 책이 이런 지혜를 주는 것은 아니다. 세상에는 좋은 책도 있지만, 알맹이 없는 쭉정이 같은 책도 당연히 있다. 그렇다면 좋은 책이란 무엇일까.
독서에 대한 동기가 필요할 때, 독서에 대한 계획을 어떻게 세워야 하나 고민될 때 필히 읽어봐야할 책이다. 반복되는 일상과 산더미 같은 업무 속에서 어느덧 잊혀져 버린 인문고전의 중요성을 느끼면서 적어도 이번 수업을 들으면서 한달에 한 권 정도의 인문고전을 읽어봐야겠다는 생각을 하게 되었다.
이책은 총 6장으로 구성되어 있다. 1장은 개인뿐 아니라 가문과 나라의 운명을 바꾸는 인문고전 독서의 힘을, 2장은 리더를 길러내는 인문고전 독서교육법을, 3장은 인문고전 독서로 자본주의 시스템의 승자가 되는 법을, 4장은 문학, 철학, 역사고전에서 배우는 인생경영법을, 5장은 초보자를 위한 저자의 인문고전 독서 가이드를, 6장은 인류 역사를 새롭게 쓴 명사들의 인문고전 독서법을 담고 있다.
경제적 자유를 이룬 사람들, 그들의 성공 비결을 물으면 모두들 하나같이 손꼽아 ‘독서’라고 한다. 단순히 글자를 읽는 것이 아니라 치열한 독서를 통해 보다 앞서 간 수많은 성공한 사람들의 기록과 경험을 통해 그들의 가치관, 생각, 철학을 습득하고 복제하여 현재 직면한 과제를 해결해오며 성공에 이르렀다는 것이 그들의 공통된 지론이다.
이지성 작가는 우리가 흔히 태어날 때부터 천재라고 여겼던 알베르트 아인슈타인, 레오라르도 다 빈치, 존 스튜어트 밀의 사례를 들며 그들은 천재가 아니라 범재였고, 반복적인 인문고전 읽기와 사색을 통해 진정한 천재로 거듭났으며, 인류 역사에 길이 남을 업적을 세웠다고 주장한다.
보통의 책은 책의 목차에서 빼대를 보이고 있으나, 이 책의 목차에서는 뼈대를 볼수없다. 하지만, 현재 우리가 받았고, 자녀들이 받고 있는 교육시스템의 목적과 문제점을 지적하고 있다. 독서를 하는 목적은 화두를 찾고 그 화두에 대한 자신의 생각을 정리하고 표출하고, 실행하는데 있다고 생각한다. 솔직히 얼마 전까지만 해도 독서는 독서일뿐, 나의 생활과 사고와 어떠한 관계를 찾고 적용하고자 하지 않았다. 하지만, 독후감을 쓰고 난 후부터, 즉 책을 읽고 난 후의 생각과 감정을 정리하고자 하니 자연스럽게 나의 현재의 가치관과 연계성을 조금씩 찾고 있는 것 같다.
하지만, 이 책의 중간중간 나오는 내용은 너무나도 감사한 내용이 많다. 나에게 다감옴이 컸던 그 내용을 정리하는 것 만으로도 좋을 것 같다.
리딩으로 리드하라 독후감
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독서감상문-리딩으로 리드하라
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