"학교문법과 문법교육" 검색결과 41-60 / 11,818건

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  [레포트] 이관규 학교 문법 교육론 -제 6장 문법 탐구 학습의 실제- 정리 및 요약

  가설을 정하고 그것을 확인 및 검증하는 과정을 중요시한다고 볼 때, 이 가설성은 탐구 학습의 중요한 특성이라 할 수 있음2. 문법 교육에서의 탐구 학습- 탐구 학습은 대개 과학 ... 과·사회과에서 사용되던 교수 학습 방법으로써, 이러한 탐구 학습은 학생 중심 교수법이라는 차원에서 특히 국어과의 문법 영역 교수법에 관심을 끌어온 방법이다. 왜냐하면 문법 교육 ... 는 연구 ?김광해(1997ㄱ:121~122) : ‘탐구의 과정’①문제의 정의②가설 설정③가설의 검증④결론 도출⑤결론의 적용 및 일반화그러나, 이것이 문법 수업이라는 실제적인 교육

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.11.27

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  학교문법교육론 2장 요약: 학교 문법 교육의 위상과 현황

  [2009년 문법스터디 4차] 학교 문법 교육론 中 2장제2장 학교 문법 교육의 위상과 현황2.1. 국어과 교육과정에서 문법 교육의 위상* 국어 교육의 하위분야가 문법, 기능 ... 있기에 정확한 수치 아님어쩌면 7차에 있던 국어생활 내용이 문법에 들어왔기 때문에 그 이상 일 수도2.2. 학교 문법 교육의 현황과 문제점2.1.1 교육 과정 상황과 교사 인식 ... 나타남- 다만 교사들이 바라는 문법 영역의 위상은 이보다는 조금 높음- 중학교에서 고등학교보다 문법 교육의 중요도 높게 나타남: 대학입시의 영향으로 고등학교에서 문법 교육 경시

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.26

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  한중 교육과정에 나타난 문법 교육에 대한 연구 (중학교를 중심으로)

  한 ? 중 교육과정에 나타난 문법 교육에 대한 연구-중학교를 중심으로-목 차1. 시작하며2. 한 ? 중 중학교 국어과 교육과정의 특징과 내용 영역2.1. 특징2.2. 내용 영역3 ... . 한 ? 중 중학교 국어과 교육과정에서 문법 영역 비교3.1. 문법 교육의 필요성3.2. 한 · 중 교육과정 문법 영역에 관한 내용 비교3.3. 중국 국어과 문법 교육에의 시사점 ... 도 있다.본고는 한국과 중국 중학교 국어과 교육과정의 문법 영역을 중심으로 비교 분석하여 공통점과 차이점을 알아보아 중국 국어 문법 교육에 시사점을 주고자 한다. 2장에서는 한국 중

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.01.19 | 수정일 2016.07.21

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  학교문법교육론 9장 요약: 학교 문법 교과서의 변천

  [2009년 문법스터디 5차] 학교 문법 교육론 中 9장제9장 학교 문법 교과서의 변천* 들어가며- 문법교육의 변천양상은 문법 교과서의 변천을 통해 살펴 볼 수 있음.- 문법 ... (1895-1949)1) 발아기 (1895-1910): 최초 근대식 학교인 한성사범학교가 설립되면서 시작- 이 때부터 구체적으로 학교 문법이 교육과정 속에서 등장- 나온 문법서 10여종 ... , 문교부(1985): 총설, 단어, 문장, 말소리, [부록] 정서법㈁ 5차, 교육부(1991): 총설, 단어, 문장, 말소리, 의미, [부록]옛말의 문법▶특징: 1963년 학교문법

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.26

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  [교육]학교문법과 문법교육 및 지도안

  1. 문법교육의 성격과 목표 1.1 학교문법과 문법교육학교문법의 가장 중요한 특징은 그것이 학교 교육의 한 내용 영역으로 포함되어 교수 학습의 대상이 된다는 데 있다. 즉 ... , 학문으로서의 문법이 객관적이고 이론적인 접근을 통해 도출된 가공의 지식 체계인 반면, 학교 문법은 이런 학문 문법이 제도 교육의 내용 영역이나 교과 중 하나로 편입되어 재구성된 상태 ... 의 문법이라 할 수 있다. 학문 문법은 언어학의 성과물로서 그 자체가 이 학문의 목표가 되는 존재이지만, 학교 문법은 교육 이념과 철학을 바탕으로 수립된 교육 목표를 달성하기 위해

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.28

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  이관규 학교 문법 교육론 제 1장 국어 교육과 문법 교육 정리 및 요약

  학교 문법 교육론-제 1장 국어 교육과 문법 교육-『중등 문법 교육론 과제물 1』 교육학과 2006190024 이윤수1. 내용 요약 및 생각 정리국어교육과 언어교육의 관계 ... 자체를 잘 아는 것이 문법의 영역이고, 국어를 사용하는 것이 기능과 문학의 영역이다. 『학교 문법 교육론』11쪽 하단의 그림을 살펴보면 문법은 고유의 영역도 있지만 기능과 문학 ... 에서 문법이 다른 과목에 비해 상대적으로 비중이 떨어진다는 것을 보여준다.지금까지 살펴본 바와 같이 문법 교육의 입지는 교육과정뿐만 아니라 학교와 학생들의 선택에서도 상대적으로 도외

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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  학교 문법과 문법 교육 1,2장 요약 (임지룡외)

  ----------------------------- 103. 3 어휘의 특질 ------------------------------ 103. 4 문법의 특질 ----------- ... .첫째, 언어의 구조적 특성인 ‘규칙’에 대해서 살펴보기로 하자. 어떤 문장에 대하여 ‘문법에맞다’거나 ‘문법에 어긋나다’라고 하는데, 이 경우 문법은 단어들을 엮어 올바른문장 ... 을 구성하는 규칙을 말한다. 단어가 규칙에 따라 주어, 목적어, 서술어와 같은성분을 형성하고 각 성분이 어순에 따라 제대로 배열되면 ‘문법적 문장이라 하고반면, 문장을 이루는 규칙

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.03.25

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  이관규 학교 문법 교육론 제 2장 학교 문법 교육의 위상과 현황 요약 및 정리

  『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 2장 학교 문법 교육의 위상과 현황-『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학 ... 과 2006190024 이윤수국가적 차원의 국어과 교육과정 속에서 문법 교육 분야가 차지하고 있는 위상과 실제 학교 교육에서 실시되고 있는 문법 교육의 현황을 살펴보면 다음과 같다. 국어 교육 ... 다. 그러나 이것은 교육과정에 설정된 단위수에 불과하고 실제 현장과 교육 상황에 따라 얼마든지 바뀔 수 있다. 실제 학교 현장에서 심화 선택 과목으로 문법을 선택하는 비중에 적다는 것

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.11

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  이관규 학교 문법 교육론 제 3장 학교 문법 교육의 목표와 내용 정리 및 요약

  『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 3장 학교 문법 교육의 목표와 내용-『중등 문법 교육론 과제물 3』 교육학 ... 과 같다. 권재일, 최영환, 김광해, 이춘근 등 많은 내용체계가 있지만 본 책에서는 책의 저자이기도 한 이관규 선생님의 내용 체계를 기본으로 하겠다. 그것은 학교 문법 교육 내용 ... 과 2006190024 이윤수국어 교육의 목표는 학습자의 국어 능력 신장으로 국어를 잘 알고 잘 사용하게 하는 것이다. 이 중 국어를 잘 아는 것은 문법 영역이 담당하는 것으로 문법 교육의 목표

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.11

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  이관규 학교 문법 교육론 제 4장 문법 교육 연구의 역사 요약 및 정리

  『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 4장 문법 교육 연구의 역사-『중등 문법 교육론 과제물 4』 교육학과 2006190024 ... 에서 연구하는 것을 전제로 한다. 1895년은 최초의 신식학교인 한성사범학교가 만들어지면서 문법 교육이 시행된 시점이고, 1921년은 조선어연구회의 창립을, 1955년은 국어교육연구회 ... 되었고, 기관지 『국어생활』을 창간했는데, 학교 문법을 다루었다는 점이 주목된다. 하지만 학교 문법 내용만 다루고 교수는 다루지 않아 문법 교육의 활성화에는 기여하지 못했다. 한편, 이 시기

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.11

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  이관규 학교 문법 교육론 제 9장 학교 문법 교과서의 변천 정리 및 요약

  『중등 문법 교육론 과제물 10』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 9장 학교 문법 교과서의 변천-학교 문법 교육이 어떻게 변해 왔는지는 어떤 문법 교과서 ... 로 근대식 의미의 국어 교육이 실시되기 시작한 한성사범학교를 기준으로 한다. 혼성 단계는 제1기 발아기(1895~1910), 제2기 자성기(1910~1945), 제3기 부흥기(1945 ... 를 갖추었다고 평가된다. 주시경의 문법서로는『고등국어문전』과 『국어문법』이 있는데, 단어를 중심으로 문장을 약간 포함하고 있고, 고등학교용 교과서로 9품사 체계를 갖추고 있

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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  이관규 학교 문법 교육론 제 5장 문법 교육 방법의 종류와 특성 정리 및 요약

  『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 5장 문법 교육 방법의 종류와 특성-『중등 문법 교육론 과제물 5』 교육학 ... 과 2006190024 이윤수문법 교육의 방법의 종류는 무엇이 있을까? 1990년대부터 문법 교육 방법을 둘러싼 여러 가지 논란이 있어 왔는데, 그것을 정리하면 다음과 같다.① 문법 교육을 독자 ... 적으로 할 것인지(독자적 방법) 다른 영역과 통합하여 할 것인지(통합적 방법)② 문법 교육을 연역적으로 할 것인지(주입식) 귀납적으로 할 것인지(탐구 학습)③ 문장 중심 방법과 담화

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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  이관규 학교 문법 교육론 제 7장 문법 교육에서 평가의 종류와 특성 정리 및 요약

  『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 7장 문법 교육에서 평가의 종류와 특성-『중등 문법 교육론 과제물 7』 교육학 ... 과 2006190024 이윤수문법 교육에서 수업이 이루어진 후에는 평가가 따르기 마련이다. 그런데 평가에 대한 연구는 다른 영역에 비해서 상대적으로 매우 적은 실정이다. 이에 7장에서는 문법 ... 뒤 실질적인 측면에서 현장 교육에 적용할 수 있는 문법 능력 평가 방법을 제안하였다.문법 능력 평가 방법을 살펴보기에 앞서 평가 원리를 살펴보면, 타당도(validity), 신뢰도

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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  학교 문법 교육의 필요성

  ■ 들어가기 전에..- 우리는 지금부터 ‘학교 문법의 성격과 역사’에서 제기된 네 가지 문제, 즉 학교 교육의 필요성에 관한 네 가지 반론에 대한 생각을 정리해 보려고 한다.요즘 ... 하다. 필자는 학교 문법 교육이 필요하다고 생각하며 마땅히 이루어져야 하는 교육이라고 생각한다. 그 이유에 관한 것은 네 가지 문제제기에 대한 답을 하면서 구체적으로 밝혀 보기로 하자 ... .■ 국어 문법은 이미 취학 전에 습득되는 것인데 굳이 학교에서 또 교육시킬 필요가 있겠는가?- 국어 문법이 이미 취학 전에 습득되어있다는 것은, 선천적으로 타고난 언어 능력 즉

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.10

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  이관규 학교 문법 교육론 제 10장 문법 교육 연구의 현황과 새로운 방향 정리 및 요약

  『중등 문법 교육론 과제물 11』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 10장 문법 교육 연구의 현황과 새로운 방향-10장은 문법 교육 박사 학위논문이 나오 ... 기 시작한 1992년 이후의 문법 교육 연구 현황을 살펴보고, 문제점 내지는 시사점을 파악하여 향후 문법 교육 연구의 방향을 제시하였다.먼저 문법 교육 연구의 현황을 살펴보기 위해서 ... 박사학위논문, 단행본, 학술지를 검토하였다. 박사학위논문의 경우 구체적인 문법 내용(어휘, 단어 혹은 문장 차원, 담화 차원 등)을 다룬 것과 문법 교육의 전체적인 측면을 다룬 것

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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  [국어교육] 학교문법의 이해-체언과 조사

  학교문법의 이해, 이영택[ 체 언 ]? 정의: 용언에 대립되는 개념으로, 문장의 주체가 되며 사물의 실체를 가리키는 말이다.? 성격- 원칙적으로 조사와 결합하여 하나의 어절 ... 을 이뤄 문장의 주체로 쓰이며, 문법적 관계를 나타낸다.- 불변어로, 활용하지 않는다.- 체언 중에서 셀 수 있는 명사, 대명사는 복수가 가능하나 셀 수 없는 것은 복수가 불가능 하 ... 로 취급한다.- 조사는 활용하지 않으나, 서술격 조사는 형용사와 비슷한 활용을 한다.- 조사는 의존 형태소로서 앞말에 붙어 문법 관계를 나타낸다.- 조사는 부사와 결합하기도 하며, 조사

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.05

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  이관규 학교 문법 교육론 -제 6장 문법 탐구 학습의 실제- 정리 및 요약

  『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 6장 문법 탐구 학습의 실제-『중등 문법 교육론 과제물 6』 교육학과 2006190024 ... 한 자료로부터 미리 가설을 정하고 그것을 확인 및 검증하는 과정을 중요 (가설성)본래 과학과나 사회과에서 사용되던 탐구 학습은 학생 중심 교수법이라는 차원에서 문법 교육에서 관심을 받 ... 으로 연구한 업적은 매우 드물고, 과학과·사회과 학습 모형이 국어과 문법 학습에 그대로 적용될지 여부와 우리 교육 현실에 비추어 볼 때, 일반적 탐구 학습 방법이 문법 수업에 그대로

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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  이관규 학교 문법 교육론 제 8장 문법 능력 평가의 실제(221~252) 정리 및 요약

  『중등 문법 교육론 과제물 2』 교육학과 2006190024 이윤수학교 문법 교육론-제 8장 문법 능력 평가의 실제(221~252)-『중등 문법 교육론 과제물 8』 교육학 ... 과 2006190024 이윤수이 장은 각 문법 능력 평가의 실제를 다루었다. 문법 능력의 하위 부분으로서 음운 능력, 단어 능력, 문장 능력, 의미 능력, 담화 능력, 어문 규범 능력 ... 거나 말하고, 가능하다면 왜 그렇게 발음했는지 설명하는 구술 평가 방법이 가장 이상적이다. 그러나 발음 평가는 학교 현장에서 이루어지기 어렵고, 평가의 실용도 문제 때문에 대개 지필

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.17

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  [국어교육A+] 『2009 교육개정 천재교육 고등학교 국어(하)』문법 단원분석

  『2009 교육개정 천재교육 고등학교 국어(하)』문법 단원 분석목차1. 서론가. 국어과 2009 교육개정의 배경과 그 파급효과 소개나. 2009 교육개정 문법의 목표와 내용체계2 ... 의 문법 단원이 교육과정과 맞물려 교과서에서 어떻게 시행되는지 분석하고, 학생들에게 그 평가가 어떻게 이루어지는지 보고자 하는 글이다. 나아가 현 문법교육의 필요성에 대해 간단한 고찰 ... 설명함이 옳을 것이다. 이를 위해「교육과학기술부 고시 제 2009-41호에 따른 고등학교 교육과정 해설 국어」 Ⅰ. 고등학교 국어과 교육과정 개정의 배경 을 보자.)…현재 고등학교

  리포트 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.05.17 | 수정일 2021.07.29

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  학교문법의 방향 및 교육방법 제시

  다. 이러한 목적을 이룰 수 있는 교육은 학교에서 실시하는 문법 교육이다.현대문법교육론여기서는 학교 문법 교육의 방법과 학교문법이 나아가야 할 방향에서 내용과 평가방법에 대해 ... 알아볼 것이다. 마지막으로 내가 교사가 되었을 때 어떻게 가르칠 지에 대한 문법 교육의 방법에 대해 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 학교 문법 교육의 방법국어지식 영역의 교수 ... 살펴보고, 한국어를 세계화시키기 위해서는 어떠한 노력이 필요한지와 그 구체적 방안에 대하여 간단하게 살펴보도록 하겠다. 이를 바탕으로 외국어로서의 한국어 문법교육의 방향과 방법에 대해

  리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.01.11

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