독학학위제와 학점은행제

소개글

많은 도움되시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 필요성

Ⅱ. 본론
1. 개념정의
2. 현황 및 문제점

Ⅲ. 결론
1. 해결방안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 필요성
한 나라가 부강해 지고 선진국이 되기 위해서는 국민들의 지적 수준이 높아야 한다. 실제도로 강한 국제경쟁력을 지닌 선진국들의 평균적인 국민지적 수준은 높다. 국민들의 지적 수준은 그 나라 교육제도를 보여주는 산물이라 할 수 있다. 그렇기 때문에 각국에서는 자기 나라의 교육제도를 최고로 만들기 위해 온갖 노력을 기울이고 있다. 이러한 세계의 활발한 움직임에 우리나라는 교육제도의 질을 높이고 국민들의 지적수준을 높일 뿐만 아니라 「열린학습사회 ․ 평생학습사회」라는 국가 이념을 실현하고자 독학학위제와 학점은행제가 도입되었다. 그러나 국가의 노력과 달리 두 제도에는 많은 문제점들이 생기고 있다. 따라서 두 제도의 문제점을 밝히고 개선방안들에는 어떠한 것들이 있는지 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 독학학위제와 학점은행제의 개념정의
가. 독학학위제
독학학위제는 여러 가지 사정으로 대학에 진학하지 못하는 사람들에게 학사학위취득의 기회를 제공함으로써 교육의 기회균등을 추구하고, 사회의 구성원들이 각자의 생활처지와 상황에 따라 스스로 학습하여 그들의 목표를 성취함으로써 자신의 삶을 풍요롭게 하는 자아실현의 가치 추구를 목적으로 한다. 이는 정규학교를 다니지 않고도 자학에 의하여 학위를 취득할 수 있는 제도로서 한국방송통신대학교 독학 학위 검정원에서 실시하는 4단계의 시험에 합격하면 학위를 취득할 수 있다. 자학자습이 어려운 학습자를 위하여 1-3단계에 해당하는 과정을 교육기관에서 공부하여 해당단계를 인정받을 수 있는 면제기관이 지정되어 있다. 학습자들은 4단계의 학위취득종합시험에 합격하면 학사학위를 취득하게 된다. 이 학위는 대학에서 취득한 학위와 동등한 대우를 받는다.

나. 학점은행제
학점은행제는 「학점 인정 등에 관한법률」(법률 제6434호)에 의거하여 학교에서 뿐만 아니라 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 열린 교육사회, 평생학습사회를 구현하기 위한 제도이다. 이는 학교 밖에서 취득한 성인들의 다양한 학습경험과 결과를 국

참고 자료

․ 백은순(1999), 독학학위제와 학점은행제의 연계 방안 : 독학학위제의 개선방안을 중심으로, 한국교육개발
․ 백은순(2004), KEDI Position Paper 1권 22호 : 학점은행제 운영체제 개선 방안, 한국교육개발원
․ 황치석(2004), 학점은행제 운영에 대한 학습자의 만족도 연구, 세종대학교 대학원
․ 박난서(2007), 학점은행제와 독학학위제 비교분석 및 통합운영방안에 관한 연구, 학국교원대학교 교육정책대학원

․ 한국방송통신대학교 독학학위검정원 http://bdes.knou.ac.kr
․ 한국교육개발원 학점은행 http://edubank.kedi.re.kr
․ 교육인적자원부 http://www.moe.go.kr