TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동(학생, 성인도 가능)을 관찰한 후

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교과목 명: 자폐장애교육
주제: TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동(학생, 성인도 가능)을 관찰한 후, 등장인물인 자폐성 장애인의 사회적 상호작용 특성 및 의사소통 특성에 대해 자세히 기술하시오. 그리고 이 자폐성장애인에게 가장 효과적이라고 생각하는 사회적 기술 및 의사소통 지원 방법에 대해 각각 구체적으로 기술하시오.

본문내용

의사소통의 경우, 타인과 생각과 정보를 교환하는 것으로 사회적 상호작용을 위하여 반드시 요구되는 것이고 타인의 주의를 끌거나 어떠한 것인가를 하도록 타인에게 정보를 제공하거나, 얻거나, 요청하는 등의 여러 기능을 하며 원하는 것을 상대가 인지하도록 하고 사건에 관하여 타인에게 말하고 행동에 관하여 설명을 하고 타인의 존재를 인식하는 능력을 말한다.
이처럼 의사소통은 사람이라면 이 사회를 살아감에 있어서 중요한 부분인데 이가 잘 발달되지 못한다면 사회적 상호작용에는 어려움을 겪게 마련이다. 특히나 자폐성 장애 아동의 경우 의사소통과 사회적 상호작용이 어렵다는 특성을 가지고 있는데, 따라서 그에 따른 지원 방안들이 필요하다.
다음의 본론에서는 영화 내 나타나는 자폐성 장애 아동을 예시로 사회적 상호작용과 의사소통의 특성에 대하여 알아보고 지원방안을 살펴보고자 한다.

참고 자료

손은현(2009)『자폐성 장애아동의 의사소통 발달에 관한 연구』, 단국대학교 특수교육대학원
영화『말아톤』

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