TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동(학생, 성인도 가능)을 관찰한 후, 등장인물인 자폐성 장애인

소개글

자폐장애교육
주제: TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동(학생, 성인도 가능)을 관찰한 후, 등장인물인 자폐성 장애인의 사회적 상호작용 특성 및 의사소통 특성에 대해 자세히 기술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 드라마 ‘별나도 괜찮아’
2) 주인공 샘의 사회적 상호작용 특성
3) 주인공 샘의 의사소통 특성
4) 샘에게 적용할 수 있는 효과적인 사회적 기술
5) 샘에게 적용할 수 있는 의사소통 지원 방법

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
자폐성 장애를 지닌 아동들은 태어나면서부터 눈맞춤이 적으며, 안아주려고 하면 몸이 경직되기는 모습을 보이기도 한다. 또래와의 놀이를 하는 시기인 유아기가 되면 그 증상이 나타나기도 한다. 놀이에 관심이 없으며, 놀이집단에 참여하지 않는 모습을 보인다. 청소년기가 되면 협력 활동을 하기 어렵고 가까운 친구관계를 형성하지 못하며, 다른 사람의 감정을 읽고 깊은 애정을 나타낼 수 있는 능력이 결여된다.
자폐성 장애아동들은 사회적 상호작용을 자신의 정보 또는 경험 등을 타인과 공유하기 위함이 아닌 자신이 얻고자 하는 것을 위해 사용하는 수단으로 사용하려는 경향을 보이며, 사회적 상호작용을 하는 경우가 있다 하더라도 상황을 충분히 이해하기 보다는 사회생활의 규칙이나 방법을 학습해 사용하는 것이라 할 수 있다. 이에 자폐성 장애의 특성을 드라마를 통해 확인하고 이들을 도울 수 있는 방법을 살펴보고자 한다.

참고 자료

경향신문(2021.08.09.). 당사자들이 그려서 가능했다…자폐소년의 데이트 도전기 '별나도 괜찮아'. https://m.khan.co.kr/culture/culture-general/article/202108091804001#c2b.
안춘희(2007). 자폐스펙트럼 장애아동의 일화기억에서 자기기억과 타인기억 연구. 국내석사학위논문 대구대학교 대학원.