성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지를 논하시오.

소개

"성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지를 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인교육이론
2. 아동교육이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

성인과 아동은 신체 및 인지의 변화, 그리고 심리적 발달 상황에 따라 각각 다른 교육방법이 필요하다. 지금부터 성인과 아동을 위한 각 교육방법을 알아보고, 사례 분석을 통해 한 걸음 더 나아가 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 성인교육이론

(1) 자발학습의 원리 : 아동, 청소년교육과는 다르게 성인교육의 특징은 자각적인 자발성에 기초를 둔 동시에 자유로운 이성의지에 의하여 이뤄지는 자기교육이다. 인간은 일에 대한 자발성이 있기에 성인교육을 함에 있어 성인교육자 임무는 학습자가 자발적으로 학습을 할 수 있도록 하는 동기를 유발시키는 것이다.
(2) 자기주도적 학습의 원리(자기주도이론) : 자기주도학습은 앤드라고지 개념을 구체적으로 실천하고 있는 학습전략이다. 학습자가 스스로 학습요구를 진단, 학습목표를 설정하며 관련 학습자원을 선택하며, 학습전략을 수립한다. 또 학습을 실행한 이후 평가하는 과정속에 타인도움을 받거나 자신이 전적으로 학습을 진행하는 것이다. 자기주도학습을 6단계로 구성할 수 있는데, 첫째, 분위기 만들기, 둘째, 학습필요점 진단, 셋째, 학습목표 체계화, 넷째, 학습을 위한 인물적자원 파악, 다섯째, 적절한 학습전략 선택, 실행. 여섯째, 학습결과의 평가이다. 자기주도학습의 세 가지 주요한 목표는 첫째, 성인학습자가 학습을 함에 있어 주도적이 되는 능력을 향상시키게 되는 것이며, 둘째, 전환학습이 자기주도학습의 중심이 될 수 있게 촉진하는 시키는 것, 셋째, 해방학습과 사회운동이 자기주도학습의 핵심적인 부분이 되게 하는 것이다.

참고자료

· 제8회 대한민국 평생학습 대상 수상사례집, 2011, 평생교육진흥원
· 성인학습 및 상담, 조성연, 2017, 학지사
· 성인학습 및 상담, 김경미 외, 2012, 양서원.