외국어로서의한국어교재론 - 세종한국어 시리즈 중 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련 분석하시오.

소개글

"외국어로서의한국어교재론 - 세종한국어 시리즈 중 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련 분석하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
오늘날 한국어 교육은 점차 세계적인 수준에서 다양한 방식으로 진행되고, 발전해 나가고 있다. 그중 대표적으로 세종학당재단에서 개발한 세종 한국어 시리즈는 외국인 한국어 학습자들을 대상으로 한 한국어 교재를 여럿 소개하고 있다. 이는 여러 예문과 더불어 그림 낱말 일치, 빈칸 완성, OX 문제 등 여러 가지 형태로 문제를 만들어 학습을 유용하게 이어나갈 수 있도록 돕고 있다. 즉, 세종 세종 한국어는 언어와 기술 교목 등 여러 가지 항목을 포함하여 개발된 교육과정임을 알 수 있다. 이 중 언어가 실제로 사용되는 상황 등을 중심으로 작성된 상황 교목을 기반으로 한 문제들이 어련 등장하고 있다. 저자는 이 장에서 세종 한국어 시리즈 1권을 중심으로 하여 주어진 교수요목에 따른 현실적인 상황 묘사 정도에 대해 고찰해 보고자 한다. 그리고 그 과정에서 알 수 있던 여러 장단점에 대해 자세히 살펴보며 차후 교육과정 개발에 있어 필요한 부분에 대해 언급해 보고자 한다.

2.본론
저자가 이 장에서 활용하여 참고하고자 한 세종한국어 1 익힘책은 어휘표현과 문법, 듣기, 말하기, 읽기 파트가 각각 등장하고 있다. 이외에도 스스로 자가점점 풀이 파트는 교수자의 지도 아래 교정을 반드시 받을 수 있도록 지시사항을 추가해 두었다.
1)한국 등장인물 이름의 사용 부족
2과 일상생활부터는 대화문이 여럿 나오게 되며 질의응답 형식에 대해 배울 수 있는 교안이다. 이 중 대부분의 지문에는 한국인의 전형적인 이름과 더불어 외국인의 이름이 함께 등장하는 것으로 작성되어 있다.

참고 자료

국립국어원, 「세종한국어 1」, 『하우』, 2019.
홍종명, 「한국어 교재론-교재 분석과 교재 평가」, 『외국어로서의 한국어교육과정 및 교재론』, 2019.