일상이론의 이론적 배경

목차

1. 일상생활 훈련의 의의 및 목적
2. 일상생활 훈련의 4가지 주요 활동
3. 일상 생활 훈련에서의 교사의 의무

본문내용

1, 일상생활 훈련의 의의 및 목적

(1) 일상 생활 훈련의 의의
일상생활 영역은 자기나라의 지리적, 문화적 환경 조건에서 실제로 어른이 일상생활에서 행하고 있는 여러 가지 생활양식을 인격형성에 필요한 작업으로 받아들여서 준비된 환경이 갖추어진 곳에서 자유롭고 자발적으로 반복해서 연습하는 영역을 말한다. 일상생활 훈련과 어린이들과의 관계를 보면 일상생활 훈련은 어린이들이 태어나면서 부터 매일 삶속에서 관찰한 활동들이기에 어린이들에게는 매우 친밀하다. 따라서 이활동이 Montessori 교육에서 제일먼저 제시되는 것이다. 이 일상생활 활동들은 단순하고 분명하고 간단하며 반복적이고 구체적인 목표를 가지고 있기 때문에 어린들의 관심을 유발시킬 수 있다.
어린들은 무제한적인 반복을 통해서 마음으로 자기 활동을 이해하기 때문에 좋아하게 되며 집중력이 발달하게 된다.
이러한 과정은 운동의 조정력과 마음과 육체의 통합 즉 통합적으로 인격을 형성하게 한다.

(2) 일상생활 훈련의 목적
일상생활 훈련의 직접적인 목적은 구체적인 작업의 습득 및 기술의 훈련으로 어린이가 새로운 사회와 환경에 적응 할 수 있도록 도와주는 것이다. 또한 어린이가 환경과 사회적 관계에서 자신을 돌보면서 독립심을 기르도록 도와준다. 어린이의 독립심은 자율감과 자립심을 발달시킨다.

(3) 일상생활 훈련이 가져다주는 부가적인 목적.
1, 작업을 하면서 환경을 사랑하고 정서가 발달 한다.
2, 공동체 일원으로서 활동하는 것을 배운다.
3, 자신과 환경을 돌보는 좋은 습관을 배운다.
4, 정신적 육체적 통합적인 발달을 한다.
5, 자신감과 판단력이 발달한다. - 성취감 고취.

참고 자료

없음