미국과 우리나라의 사회과교육 발달과정 정리

목차

1. 사회과학과 사회과의 구분
2. 미국 사회과의 탄생과 발달과정
3. 우리나라의 사회과의 발달과정과 특징

본문내용

■ 사회과학과 사회과의 구분
1. 사회과학
① 목적 : 사회현상의 과학적 탐구
② 방법 : 특정한 사회현상의 분석
③ 내용 : 과학적 연구방법과 연구 결과들 (사회과학적 지식의 구조)

2. 사회과
① 목적 : 시민성의 육성
② 방법 : 사회과학 및 인문학적 지식, 사고기능, 가치 및 태도의 종합
③ 내용 : 시민성의 육성을 위해 사회과학 및 인문학에서 추출한 지식, 사고기능, 가치‧태도, 참여와 실천의 재구성

■ 미국 사회과의 탄생과 발달과정 ☆☆☆☆☆☆
인류가 사회 형성하면서 사회과교육 시작
why? 사회의 유지, 발전 때문
BUT 학교 교과목으로서의 사회과의 이름․형태는 20세기 초반 미국 사회에서 최초 등장

1. 1916년 사회과모형의 발달
① 초기
a. 탄생 배경
- 유럽이민자의 미국화
- 공업화에 의한 남부에서 북부로의 이주민 도시 적응교육 필요
- 공업화되는 사회에서 나타나는 문제를 해결
- 통일된 미국발전 위한 국가에 충성하는 시민 양성 교육의 요청
→ 시민으로서 갖추어야 할 자질이란 이미 사회적 합의를 얻은 가치로,
다음 세대에 전달하여 사회 안정․발전 기대
b. 1892년, 전미교육협회(NEA), 10인위원회
- 하버드대 총장 엘리엇 중심으로 조직
- 라틴어, 그리스어, 고대사 등과 같은 전통적인 교육과정과 함께 직업생활이나 시민교육을 포괄하는 교육과정 제시
- 고문, 이과, 현대어, 영어의 기본 교육과정으로 정신적 훈련을 도모하고자 하였으며, 사회 인식 교과로서 역사교육을 중시
- 한계 : 전통적인 지식전달 중심의 역사교육과정
→ 변화하는 사회와 다양한 학생들의 흥미와 요구를 반영하기에 부족

참고 자료

없음