언어지도를 함에 있어 통합 활동으로 구성하여 지도할 수 있는 방법을 제시 하시오. (통합 활동 1개 이상 제시)

소개글

언어지도를 함에 있어서 통합 활동으로 구성하여 지도할 수 있는 언어지도방법을 제시하고 통합 활동 계획안의 예를 제시하였다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합 활동 구성을 통한 언어지도 방법
1) 통합 활동 언어지도를 위한 교실 환경 구성
2) 통합 활동 구성을 통한 언어지도의 원리
3) 통합 활동 구성을 통한 언어지도의 전략
4) 통합 활동 구성을 통한 언어지도에서 교사의 역할
2. 언어지도 하는 통합활동 계획안의 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
통합 활동을 구성하여 언어지도를 하는 것은 다른 교과와 총체적으로 혹은 통합적으로 언어학습이 일어날 때 효과적이라는 견해에 따른 것이다.
실생활 중심의 교육운동의 선구자인 Dewey는 학습자를 교육과정 개발의 핵심요소로 보고 유아들이 자발적이고 능동적으로 언어 경험에 직접 참여함으로써 학습이 효과적으로 이루어진다고 보고 특히 언어와 다른 영역과의 통합을 주장하면서 일상생활에 직접적으로 연결되는 교육으로서, 교사가 체계적으로 제시한 언어연습보다는 실제로 일상생활의 교류 속에서 연습이 아닌 실제적인 언어소통을 해보는 경험을 중요시 했다.
이에 본론에서는 언어지도를 함에 있어서 통합 활동으로 구성하여 지도할 수 있는 방법을 제시하고 통합 활동 계획안의 예를 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 통합 활동 구성을 통한 언어지도 방법
1) 통합 활동 언어지도를 위한 교실 환경 구성
⑴ 교실의 물리적 환경
① 일상생활에서 경험하는 것처럼 다양하게 구성하여 유아들이 자연스럽게 언어를 접할 수 있는 환경으로 구성한다.
② 교실 안은 사방을 온통 언어사용이 가능한 환경으로 만든다.

참고 자료

김경의, 김민정, 이선경 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015
성미영 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015
이영 저,유아 발달, 학지사, 2015
고문숙, 권도하, 권민균 외 2명 저, 언어지도 (영유아를 위한), 양서원 2014