6)국어-고유어, 한자어, 외래어, 외국어 구별하기(중안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

동기유발
? 우리 주변의 말로 예를 들어 고유어, 한자어, 외래어, 외국어 구별하기
T: TV를 봅시다. 우리가 저번 시간에 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 배웠는데 ‘달걀’은 그 중 무엇일까요?


T: 글쎄, 한자어나 외국어일까요? 다음 화면을 봅시다. ‘스피커’는 무슨 말일까요?


T: 정답을 공개하겠습니다. ‘달걀’은 닭 알에서 변해서 만들어진 고유어이고, ‘스피커’는 ‘소리샘’이라는 우리말 대신 사용하는 외래어였습니다.
T: 이렇게 우리 주변에 흔히 사용하는 말인데도 구별하기 어려운 것들이 있죠? 자, 여러분 오늘은 무엇을 배울 것 같습니까?

<중 략>


※미리 사전을 준비해오게 하여 아이들이 헷갈려하는 이름은 함께 사전을 찾아본다.


※판서계획

[단원] 5. 함께 지키자
[수업 목표] 우리 주변에서 사용하는 말 중에서
고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 구별할 수 있다.

활동1. ‘시장에 가면’게임하기
활동2. 음식, 옷, 학용품 이름을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 분류하기
활동3. 분류한 이름으로 고유어, 한자어, 외래어, 외국어 빙고하기

참고자료

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