콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 대해 설명하시오.

*영*

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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 대해 요약, 정리하였습니다. 구체적으로 개요: 피아제의 인지발달이론과 롤즈(Rawls)의 정의론에 토대를 둔 인지적 접근, 도덕성 발달단계: 3수준 6단계 이론, 이론에 대한 비판 등으로 구성되어 있습니다.

본문내용

2. 도덕성 발달단계: 3수준 6단계 이론

① 제1수준- 인습 이전: 전 도덕기(무율성): 행위의 결과나 개인적 욕구에 기반을 둔 자기중심적 공정성, 사회의 인습이나 규칙을 정확하게 이해하지 못하는 단계

* 제1단계- 벌과 복종에 의한 도덕성(주관화): 행위자가 행위자의 옳고 그름을 결정하는 기준은 그 행위를 함으로써 수반되는 물리적인 결과와 그 행위를 명령하는 사람의 물리적 또는 상징적 힘의 정도이다. 결과를 중시한 행동, 처벌받는 행위는 나쁜 행위이고 처벌 받지 않으면 옳은 행위이다. 힘이 곧 정의다. 적자생존의 원리가 지배한다.

* 제2단계- 자기중심의 욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성(상대화): 행위자의 욕구를 충족시키는 행위가 옳은 행위, 옳은 행위는 행위자의 만족을 위한 하나의 도구이다. 개인적 욕구충족 수단, 인간관계를 시장원리와 동등시, 개인적 쾌락주의, 도구적 상대주의가 지배한다.

② 제2수준- 인습 수준: 타율 도덕기: 사회적 합의에 의해 공유되는 관습에 토대한 공정성, 사회의 인습이나 규칙에 동조하려고 노력하는 단계

참고 자료

김천기(2007), 교육의 사회적 이해, 학지사
김병성(2005), 교육사회학 이론 신강, 학지사
주영흠(2003), 서양교육사상사, 양서원
이성진, 임진영(2009), 교육심리학 서설, 교육과학사
이지헌, 김누리(2009), 교육학의 이해, 학지사

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