교육사회학(중간)_1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고, 2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오. (2번은 부모교육, 교사교육, 또는 지역주민교육 셋 중 하나만 창의적으로 제시하면 됩니다) (5)

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육사회학	자료	46건
공통	2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교’ 로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영... 더보기 2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교’ 로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영하도록 되어 있으며, 중도입국 및 외국인 유아가 다수 재학할 경우 한국어 학급을 두어 유아기부터 맞춤형 한국어교육을 제공할 수 있도록 되어 있습니다. 1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 (1.5~2 페이지 정도) 2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오. (1.5~2 페이지 정도) ※ 2번은 부모교육, 교사교육, 또는 지역주민교육 셋 중 하나만 창의적으로 제시하면 됩니다. 접기

목차

1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 (1.5~2 페이지 정도)
2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오.

본문내용

1) 교육은 유치원 및 학교 등의 교육기관뿐만 아니라, 가정과 인간관계 속에서 자연스럽게 이루어지게 된다. 유아가 학습하는 과정에서 자아존중감은 학업 성취와 긍정적 교육 결과로 이어지며, 이러한 자아존중감은 부모의 양육행동에 의해서 직접적으로 영향을 준다(김덕임 등,2011). 더불어 가정환경의 세부적인 특징들은 언어발달과정에 각각의 방식으로 영향을 미치며, 가정 내에서 언어를 통한 상호작용이 언어 발달에 큰 영향을 미친다(이송주, 2003). 따라서 한국어 교육은 따라서 교육기관을 넘어 가정과 인간관계를 형성하는 과정 전반에 걸쳐 이루어져야 한다. 유아기에는 교육기관도 중요하지만 가정에서 하는 학습의 비중이 고등교육기관에 비해 상대적으로 크기 때문에 유아 교육에 있어서는 가정의 역할이 중요하다고 볼 수 있다. 하지만 다문화 가정의 경우, 한국어가 모국어가 아닌 부모가 유아에게 한국어를 가르치는 것이 쉽지 않을 수 있다.

참고 자료

김덕임, 김영실. (2011). 유아의 학습관련 기본능력에 영향을 미치는 변인 구조분석. 유아교육연구, 31(3), 203-226.
이송주. "어머니의 언어통제유형 및 가정의 언어적 환경과 유아의 언어 능력과의 관계." 국내석사학위논문 계명대학교 교육대학원, 2003. 대구
국가통계포털 KOSIS
Mullen Mary K., 김정현, 박석준, 정현심, 권윤정. (2010). 다문화가정 유아의 언어능력과 가정문해환경. 아동교육, 19(4), 33-47.
김수진. "가정환경변인이 유아의 언어능력에 미치는 영향." 국내석사학위논문 대구가톨릭대학교 대학원, 2009. 경상북도
김선희. (2015). 유아교사의 다문화 교육태도가 다문화 가정 유아의 유아교육기관 적응에 미치는 영향. 유아교육학논집, 19(6), 199-220.
권이정. (2016). 다문화 가정 유아의 이중언어 교육에 대한 유아교사 인식조사. 한국영유아보육학, 101, 117-140.