다문화교육론 ) 다문화교육 기존 학교교육 어떤 점에서 다른가 다문화교육 가지는 특징 기술, 이를 중심으로 자신 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇

과제정보

학과	교육학과	학년	2학년
과목명	다문화교육론	자료	20건
공통	다문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가? 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고, 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시하시오. 다문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가? 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고, 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시하시오.

소개글

"다문화교육론 ) 다문화교육 기존 학교교육 어떤 점에서 다른가 다문화교육 가지는 특징 기술, 이를 중심으로 자신 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 다문화 교육의 정의와 필요성
(2) 다문화 교육의 방향성과 교육의 유형, 교육방법
(3) 기존 학교교육제도와의 비교

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
현재 우리나라는 수많은 다문화가 공존해 있고, 다양한 인종이 함께 교류하며 살아가고 있다. 해마다 그 숫자는 점차 증가하고 있으며, 이에 따라 자연스레 그의 2세, 3세들의 비율도 함께 높아지고 있는 상황이다.
우리나라는 2006년도에 다문화 가정 자녀 교육 지원 대책을 발표하였고 그 당시이 주요 정책 과제로 방과 후 학교 제도마련, 불법체류자 자녀의 교육권 보호를 위한 협의 추진, 교사 및 또래 집단과의 결연 등 다양한 프로그램 및 제도들이 신설되었으나 그 당시 구체적인 안 이 없었을 뿐더러 그러했기 때문에 적절하게 잘 운영되지 못했고, 또한 정부적 차원에서의 경제적 비용 지원이 명확하게 이루어지지 못하였기 때문에 형식상의 제도, 겉치레적인 법적인 역할만 할 뿐이었다.
그로부터 10년이 더 지난 오늘날, 여전히 다문화적 사회는 점차 확대되어 가고 있으며 그에 따른 다양하고도 실제적인 제도들을 마련하기 위해 힘쓰고 있으며 이미 정착되어 원활하게 진행되고 있는 부분들도 많아지게 되었다. 다문화 교육에의 특징적 요소들과 그 방법, 우리나라 학교교육과의 차이점에 대해 비교하여 검토해보도록 하겠다.

2. 본론
(1) 다문화 교육의 정의와 필요성
다문화 교육의 시초라고 할 수 있는 곳은 바로 미국이다. 다인종, 다문화의 대표적인 나라인 미국에서는 인종 적인 차별과 소외 등을 다양한 법으로 막아오려 했지만 근원적인, 근본적인 문제를 해결하기엔 역부족이었고 그에 따른 대응방안으로 제시된 것이 바로 교육으로 부터의 해결이었다. 이것이 바로 다문화 교육의 시작점이 된 것이다.
문화적, 사회적, 인종적 갈등으로부터 자유로운 즉 때 묻지 않은 아이들을 대상으로 다문화적 요소를 충분히 각인시키고 다양성을 인정하게끔, 인종이 다르다고 해서 차별적 대우를 해서는 안 된다는 점을 교육시켜 나감으로서 아이들의 인식, 가치관을 변화 시켜 나가는 것으로부터 문제해결의 근원적 방법으로 삼았다.

참고 자료

윤석제, 다문화가정자녀 교육지원대책발표, 노컷뉴스, 2006
장인실, 다문화 및 세계시민교육의 전망과 과제(정책연구과제, 경인교육대학교), 2007
김태형, 한국 다문화 교육정책의 변화 방향 모색, 2018