(다문화교육론) 다문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가? 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고, 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시하시오

과제정보

학과	교육학과	학년	2학년
과목명	다문화교육론	자료	20건
공통	다문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가? 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고, 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시하시오. 다문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가? 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고, 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시하시오.

소개글

과목명: 다문화교육론
주제: 다문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가? 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고, 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육의 특징
2. 기존의 학교교육과의 차이점
3. 부정적 학교교육의 시사점
4. 다문화 교육에 대해 우리가 가져야 할 마음가짐

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현재 우리의 사회는 과거 어느 때보다도 문화적으로 다양해지고 있다. 개방화와 세계화의 물결을 타고 국제결혼의 증가와 외국인근로자의 유입으로 인하여 다문화의 배경을 가진 가정이 급증하고 있다. 지금은 공존과 다양성을 인정하고 노력을 하지 않으면 지구촌의 한 가족이 되기가 어려우며 사회통합을 이루기가 힘들게 되었다. 이러한 배경에서 다문화아동은 어느 인구집단보다 우리 사회에서의 적응과 통합을 요하는 인구집단으로 부상하고 있다. 지금의 학교 모습은 어떨까? 얼굴이 까만 아이가 더 많아졌고 다양한 국가 출신의 부모를 둔 아이들이 부쩍 늘었다. 다문화학생들은 ‘외국인’ 학생이라는 생각은 점점 희미해지고 ‘우리 학교’ 학생이라는 생각이 자리를 잡고 있다. 2018학년도 교육통계를 살펴보면 초·중·고 다문화학생 수는 12만2212명으로 전년대비 11.7%가 증가했으며 전체 학생 중 2.2%를 차지한다. 그중 초등학교 다문화학생은 9만3027명으로 대부분을 차지하고 있다. 현재 학교에 다문화학생의 비율이 20%에 달한다.

참고 자료

문선화 외, 한국사회와 아동청소년복지, 양서원, 2009
구정화, 다문화교육의 이해와 실천, 정민사, 2018
오만석 외, 글로벌 시대의 다문화교육, 한국학중앙연구원출판부, 2018