장애아지도 ) 유아교육과정 기반 장애영유아 교수방법에 대해 조사한 후 이에 대해 서술하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

장애영유아를 위한 효과적인 교수 운영에서 고려되어야 할 점은 다양하다. 특히 효과적인 교수방법과 전략은 장애영유아에게 주의집중과 동기를 유발하는 등 긍정적인 효과를 기대할 수 있다. 실제 유아교육과정을 기반으로 장애영유아 교수방법 중 학급일과 내 활동을 통한 장애영유아 지도와 특별활동에서의 장애영유아 지도에 대해 구체적으로 알아보고자 한다.

2. 본론
학급일과 내 활동을 통해 장애 영유아 지도의 경우 첫 번째는 등원이다. 교육의 시작단계에서 처음 전이시간으로 양육자와 분리되는 경험을 하게되고, 장애영유아가 부모님과 정기적 관계를 형성할 수 있는 시간이다. 또한 자조기술이나 읽기능력을 향상시킬 수 있으며, 등원 시 교사의 일관성 있는 태도를 통해 영유아에게 신뢰감이나 안정감을 제공하는 것이 중요하다. 등원 시에는 규칙적으로 패턴을 일관성 있게 유지하고, 유아 눈높이에서 맞이하기와 부모와 대화하기, 기본생활습관 지도하기, 자신과 관련된 장소나 물품에 대한 인식, 영유아와 부모가 떨어질 수 있도록 도와주기가 포함된다.

참고 자료

장애아지도 교안 자료