고위험모아간호학 2021 1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 고위험모아간호학 2) 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지 3) 중환아 간호단위의 특성, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할 중환아실 아동의 정서적 요구 간호중재

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	고위험모아간호학	자료	30건
공통	(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점) (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키... 더보기 (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점) (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오 (10점). (3) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오 (10점) 접기

소개글

2021년 2학기 고위험모아간호학 과제를 성실히 작성한 과제물입니다.
- 고위험 모아간호학 과제 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오
- 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오 .
- 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오
2021년 2학기 고위험모아간호학 과제에 도움이 되는 자료가 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1.죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
2) 학령기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
3) 청소년기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점

2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
1) 고위험 신생아
2) 고위험 신생아를 분류하는 기준
3) 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
4) 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점

3.중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오
1) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명
2) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할
3) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

발달 단계 (유아 / 취학 전 연령, 학령기, 청소년기)마다 사망하려고 하는 아이들과 의사소통을 할 때 유의해야 할 점에 대해 토론해 보도록 한다. 고위험 신생아를 분류하는 기준을 설명하고 고위험 신생아의 발생률을 줄이기 위한 대책과 고위험 신생아의 체온을 유지하기 위해 간호사가 조심할 대해 논의해 본다. 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워본다. 고위험모아간호학에서 부모의 간호를 연구하는 경우, 중증의 아이는 중환자 실에서 부모와 많이 접촉할 수 없기 때문에 간호사의 도움을 받아 분리 단계에 도달하는 것이 가장 중요하다. 따라서 아이의 정서적 요구를 충족하기 위해 다양한 간호 중재가 필요하다. 첫째, 아이의 마음의 안정이 아이가 경험하는 심리적 스트레스의 주요 원인이라 할 수 분리의 과정을 이해하고 받아들이는 것을 돕는 것은 먼저이다. 부모가 곁을 떠나야 할 경우 즉시 저항하는 것을 피하기 위해 부모 몰래 아이를 떠나거나 아이에게 거짓말을 하기도 한다. 그러나 이것은 많은 경우 중환아실 아동들에게 상처를 주는 것을 의미한다. 따라서 분리가 정상 예상되는 것을 부모에게 알리고 아이들은 부모와 함께 있지 못하는 것에 대한 두려움을 완화할 수 있다. 또한 중환아 아동은 주의 위험이 높은 부모의 간호를 해결해야 한다. 따라서 이 과제에서 위와 같은 문제를 생각하면서 죽어가는 아이들과 의사소통을 때의 유의점을 아동 발달 단계별로 정리 고위험 신생아를 분류하는 기준을 설명하고 고위험 신생아의 빈도를 줄이기 위한 대책을 연구하는 것은 매우 중요한 과정이다. 신생아의 위험을 감수하고 고위험 신생아의 체온을 유지하고 간호사가 이를 위해 명심해야 할 것을 정리하는 것은 매우 중요한 연구 부분이 될 것이다.

참고 자료

이상미, 김혜원(2015). 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원
정원선(2000), <저출생체중아와 고위험신생아 어머니의 스트레스에 관한 연구> 한양대 대학원.
김미예, 권인수 외 3명 저(2014), 아동간호학개론, 수문사.
김조자, 강화정 외 3명 저(2010), 기초간호과학, 수문사.
박민향(2013), 신생아중환아 간호 임상가이드, 가나북스.
포유 편집부 저(2008), 고위험모아간호학, 포유
박명옥 외(2016). 중환자실 간호사가 경험하는 윤리적 딜레마. Asia-pacific Journal of Multimedia Services Convergent with Art, Humanities, and Sociology
Vol.6, No.8, August, pp. 81-93.