"한국어 부정 의문문 교육" 검색결과 1-20 / 273건

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  한국어 부정 의문문의 간접 화행 교육 방안 연구 -중·고급 화자를 중심으로-

  본고에서는 의사소통 중심의 언어교육이론에 입각하여 한국어 부정 의문문의 간접 화행 교육 방안에 대해서 기술하고자 한다. ... 단순히 부정 의문문의 예만 제시할 것이 아니라 부정 의문문의 간접 화행에 대한 의미를 나타내는 교육을 해야 할 것이다. ... 그 결과 두 교재에서만 부정 의문문의 간접 화행을 문법으로 교육하고 있었고 나머지 교재에서는 주로 예문에서 부정 의문문의 간접 화행이 쓰이고 있었다.

  논문 | 44페이지 | 9,600원 | 등록일 2024.05.16 | 수정일 2024.06.02

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  15.0/15.0 A+ 대조언어학 한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.

  이에 따라 한국어 교원으로서 한국어 학습자들에게 모국어와 대조하며 교육하는 것이 여러 가지 교육 방법 중에서도 효율적인 방법이 될 수 있다. ... 필자도 영어를 공부할 때 한국어와 다른 점이 너무 많아 어려워했던 경험을 바탕으로 한국어 교육자로서 다른 언어들과 대조하여 분석하는 것이 학습자들에게 효율적으로 교육하는데 중요하다고 ... 설명의문문의 경우에는 의문사가 있기 때문에 의문첨사인 조사를 덧붙이지 않으며 의문사의 문두 이동은 없다. 부정 판정 의문문의 경우 대답은 한국어와 일본어와 동일하다. 3.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.07.13

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  한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점

  따라서 문장 유형인 평서문, 의문문, 명령문, 부정문에 대해 알아보고 각각의 문장 유형에 따른 한국어와 다른 언어의 차이점과 공통점을 설명하고자 한다. 2.본론 ① 평서문 평서문은 ... 진흥원격평생교육원 교재 ... 판정의문문과 설명의문문은 의미적으로는 모든 언어에 존재하지만 문법적으로는 두 유형이 반드시 존재하는 것은 아니다. - 한국어 : 한국어의 의문문의 표지로는 의문형 종결어미, 의문사,

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.04.20

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  한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.

  즉 비슷한 어휘를 평서문 뒤쪽에 긍정이나 부정으로 나열시켜 이접 구조를 만드는 것이 한국어라면, 영어는 ‘or not’을 문장의 뒤쪽에 이접 시켜서 의문문을 만든다. Ⅲ. ... 참고문헌 박동호, 대조언어학, 진흥원격평생교육원 교안. 임은영(2017), 한국어와 영어의 의문문 대조 연구, 전남대학교 대학원. ... 이접 구조 이 형식은 하나의 문장 안에 있는 서로 같은 내용에 대한 긍정이나 부정이 이접 구조로 연결되어 만들어진 의문문이다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.14

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  문법 표현 '-지 말다, -지 않다, -지 못하다'와 교수방법

  이러한 문법 표현은 한국어 교육 문법에서 다루는 주제로, 국어 교육 문법과 차이를 보이는 부분이다. ... [의미] 어떤 동작이나 행위를 할 수 없음, 능력의 부정을 나타낸다. [용법] 서술문(평서문)과 의문문, 감탄문에 사용한다. ... [용법] 동사나 형용사에 붙어 어떤 행위 및 상태를 부정하거나 행위를 할 의지가 없음을 나타낸다. 서술문(평서문)과 의문문, 감탄문에 사용한다.

  리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.04.12

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  한국어 보조어 및 유의어 교수 방법

  ’+의문대명사x 서법 조차: 평서문○, 부정문○, 감탄문○, 의문문○, 청유문x, 명령문x 본고에서는 공나형(2020)의 평가 양태 보조사 수업 구성을 큰 틀로 하여, ‘까지’, ‘ ... 구체적으로 ‘까지, 마저, 조차’의 교육 내용을 분류하고, ‘까지’의 의미는 강조, ‘마저’의 의미는 ‘최후에 마지막’을, ‘조차’는 부정적 의미로 세부 차이를 제시하였고, 의문 대명사와의 ... 의미적 특성 까지 강조 마저 최후의 마지막 조차 부정 세 보조사 공통점 포함, 더함 통사적 특성 용언 세 보조사가 용언과 결합 가능 의문대명사 ‘까지’ + 의문대명사○; ‘조차’‘마저

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.12.26

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  언어학개론_한국어 대화에서 나타나는 화행적 특징에 대해 3가지 이상 예를 들고, 이에 대한 자신의 생각을 기술하시오

  다음으로 부정 의문문의 답이 ‘예’일 경우이다. 한국어의 부정 의문문에 ‘예’로 대답하는 경우 부정을 의미하지만, 동의를 뜻하는 것일 수도 있다. ‘그 사람은 한국인 아니지?’ ... 라는 부정 의문문에 ‘예’라고 대답하는 것은 맛있다는 의견에 동의하는 의미를 나타낸다. 또, 의문문이 의문을 나타내는 것이 아니라 진술의 효과를 나타내는 경우이다. ... 라고 묻는 부정 의문문에 ‘예’라고 대답하는 것은 한국인이 아니라는 부정을 뜻하는 말이지만, ‘이 사과가 정말 맛있지 않니?’

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.12.23 | 수정일 2023.01.02

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  외국어로서의 한국어 문법 교육론 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고

  참고문헌 이금희(2017),한국어문법론. 배론원격 평생교육원. 딩아(2015), 한국어 부정문 교육 방안 연구, 경희대학교. ... 강현화(2012), 한국어교육에서의 담화 기반 문법 연구- 부정표현의 맥락 문법을 활용하여, 한국문법교육학회 ... 묻는 의문문이지만, (2자)는 형식상 의문문일 뿐 질문이 아니라 같이 학교에 가자고 하는 요청이며 (2차)는 학교에 가는 행위가 이루어지지 않는다는 사실에 대한 단순 진술 혹은 언급이지만

  리포트 | 4페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.07.24

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  외국어로서의 한국어 문법 교육론한국어

  참고문헌 이금희(2017),한국어문법론. 배론원격 평생교육원. 딩아(2015), 한국어 부정문 교육 방안 연구, 경희대학교. ... 강현화(2012), 한국어교육에서의 담화 기반 문법 연구- 부정표현의 맥락 문법을 활용하여, 한국문법교육학회 ... 묻는 의문문이지만, (2자)는 형식상 의문문일 뿐 질문이 아니라 같이 학교에 가자고 하는 요청이며 (2차)는 학교에 가는 행위가 이루어지지 않는다는 사실에 대한 단순 진술 혹은 언급이지만

  리포트 | 4페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.07.24

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  한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오

  한국어는 비슷한 어휘를 평서문 뒤에 긍정과 부정으로 나열시켜 이접 구조를 만들지만, 영어는‘or not’을 문장 뒤에서 이접시켜 의문문을 만든다. d. ... . ▶ 이접 구조 하나의 문장 안에서 같은 내용에 대해서 부정이나 긍정이 이접 구조로 연결되면서 만들어진 의문문이다. ... 어떻게 더 쉽게 학습자들에게 다가갈 수 있을지 학습모형을 개발하고 교사로서 더 연구 해야 하는 필요성을 느끼는 과제 수행이었다. ● 참고문헌 박동호, 대조언어학 교안, 진흥 원격평생교육원

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.05

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미형태 통사화용관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수 방법도 포함하십시오.

  ’는 부정의 의미를 나타내며, 평서문과 감탄문, 의문문에서만 쓰이는 공통점이 있다. ... ‘-지 말다’는 명령문 및 청유문에서 주로 쓰이지만, ‘-지 않다’, ‘-지 못하다’는 평서문, 감탄문, 의문문에서만 사용된다는 차이점을 가진다. 5) 활동 교수 방법 (1) 금지의 ... 2016), 한국어교육 문법, 한글파크

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08

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  한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오/ 한국어문법교육

  과목명: 외국어로서의 한국어문법교육론 과제 주제: ‘-지 말다’와 ‘-지 않다’ 문법교육 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. -지 말다 2. -지 않다 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 참고문헌 서울대학교 언어교육원, 서울대 한국어 1, 2, 문진미디어, 2013 양명희, 외국인을 위한 한국어 문법과 표현, 집문당, 2016 국립국어원, 한국어교수학습샘터, https ... (x) ② 주로 명령과 청유 표현에서 쓰이며 서술문과 의문문에서는 ‘지 않다’를 사용한다.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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  한국외국어대학교 일반대학원 태국어과 연구계획서

  연구, 한국어와 태국어 부정문의 대응 양상과 의미 연구, 태국어권 학습자를 위한 다의어 교육 방안 : 동사 '보다' 를 중심으로 한 연구 등을 하고 싶습니다. ... 조건 관계 연결어미와 태국어 대응 표현 대조 연구, 태국어 의문문의 간접화행에 관한 연구 등을 하고 싶습니다. ... '머리')의 다의성에 관한 인지언어학적 고찰 연구, 한국어와 태국어의 부치사 문법화에 대한 비교 고찰 : 거시적 유형론적 관점 연구, 한국어와 태국어의 명령문에 대한 대조 연구 :

  자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.05.04

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  외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다.

  베트남어의 의문사 의문문은 내용의문문으로만 사용되며 의문사가 한국어처럼 부정사로 쓰이지 않는다. ... 수 없으며 부정사 의문문과 구별된 억양으로 발화하지 못할 것이다. ... 의문사 의문문과 부정사 의문문은 억양에 따라 청자의 반응이 달라지기 때문에 제대로 된 억양을 실현하지 못하면 원활한 의사소통이 이루어질 수 없는 부분이나 고급 학습자들도 잘 습득하기

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.05.24

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  외국어로서의 한국어교육학개론 시험예상 문제

  ① 복문 ② 평서문 ③ 의문문 ④ 명령문 → ①, 복문은 단문과 마찬가지로 주어와 서술어의 관계에 따른 분류이다. 23. 한국어의 높임법에 대한 설명으로 알맞은 것은? ... . ④ ‘말다’부정법은 → ③, ‘말다’부정법은 명령문과 청유문에만 사용한다. ... ① ‘못’부정법은 능력의 부족이나 타인에 의해 부정되는 내용을 표현한다. ② ‘못’부정법은 능력 부정법, 타의 부정법으로 나눌 수 있다. ③ ‘말다’부정법은 평서문과 감탄문에만 사용한다

  시험자료 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.07.02

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  [A학점][한국어문법론]단어(낱말)과 발음, 문장의 이론 중 하나를 택하여, 현대 한국어의 오용 사례분석. 규정과 다른 언어 사용 사례를, 규정에 비추어 진단해 보고 언어 오용 현상에 대한 의견 작성하기.

  서론 한국어 교육의 목적은 학습자가 한국어로 의사소통할 수 있는 능력을 기르는 데 있기 때문에 언어사용 중심의 교육이 이루어져야 하는 것은 당연한 것이다. ... 문장 규정과 오용 사례 분석 1) 사례.1 - 바람이 차가운데 문 좀 닫을까. --> 문장 자체는 의문형을 취하고 있지만 청유문인지 명령문인지 평서문인지 모호함. ①바람이 차가운데 ... 배움사이버평생교육원 한국어문법론 강의교재. 제5주차 1교시, 제 6주차 1교시, 2교시 - 조형일. 「한국어문법론」. 소통. 2020.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.01 | 수정일 2024.01.05

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  <외국어로서의한국어표현교육론 과제> 한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.

  의문문의 경우, 의문사가 있는 의문문에서는 문말 억양이 높아지지 않는 경우가 많고, 같 은 의문문이라고 해도 문말 억양을 올리느냐 올리지 않느냐에 따라 화자의 태도를 다르게 표현하는 ... 어순, 시제와 상, 서법, 사동과 피동, 부정법 등 한국어 문법을 정확하게 사용하여 발화하 도록 함 ? ... 외국어로서의한국어표현교육론 과제_한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.09.14

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  한국어문법론 정리

  (의문문 ‘-(으)ㄹ 까요?’ ... 사용하는(=빈도) 내용) 학교- 한국어의 모든 문법적인 현상을 교육내용으로 함 한국어- 의사소통을 위한 실제적, 필수적인 문법에 한정함→ 의사소통 활용 빈도가 높은 문법 범주 3) ... 이야기 하는 것을 이해하는 것(접속사 활용) -사회언어학적 능력(sociolinguistic competence): 경어법(높임)의 의지를 나타냄 형태/제약→ 주어는 일인칭만사용, 의문문일

  시험자료 | 69페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.04.27

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  외국어로서의 한국어문법교육론 과제,토론 통합본_외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 문법항목_형용사와 형용동사_과제및 토론 통합본.

  한국어능력시험 문법 영역 등급별 체계 1급 ·주어-목적어-서술어 순서로 된 기본적 문장구조 ·서술문, 의문문, 청유문, 명령문 등 문장의 종류 ·‘누가, 언제, 어디서, 무엇을, 왜 ... ’등으로 구성되는 의문문 ·‘이/가, 은/는, 을/를, 에’등의 기본적인 조사 ·‘-고, -아서, -지만’등 기본적인 연결어미 ·기본적 시제표현 ·‘안’과 ‘-지 않다’로 이루어진 ... 부정문 2급 ·조사 ‘이나, 밖에’ ·기본적인 보조용언 ‘-어 있다, -어 보다’ ·자주 쓰이는 연결어미 ‘-으면, 는데, -으면서’ ·관형사형 ·반말 3급 ·비교적 복잡한 의미를

  리포트 | 5페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.04.30

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  대조언어학

  앞에서 살펴본 한국어와 영어의 문장유형의 특징과 공통점, 차이점에 대해 미리 학습해 둔다면 영어를 모국어로 둔 학습자를 위한 한국어 교육을 더욱 효과적으로 진행할 수 있을 것이다. ... 한국어와 영어 문장의 공통점을 살펴보면 부정문에 있어서 한국어와 영어는 모두 문장에서 부정소는 문법적인 환경의 차이에 관계 없이 ‘아니’, ‘not’으로 고정되어 있다. ... 그리고 긍정, 부정에 따라 긍정문과 부정문으로 나누고 있다. 평서문은 있는 그대로의 사실을 설명하는 문장으로 ‘주어 + 동사’로 시작된다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.02

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