"재학생" 검색결과 1-20 / 111,352건

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  자율형 사립 고등학교의 입지 요건이 재학생의 학업성취도에 미치는 영향 연구

  자율형 사립 고등학교의 입지 요건이 재학생의 학업성취도에 미치는 영향 연구1. 연구목적‘대학캠퍼스의 인지적 외부 공간환경에 대한 재학생만족도가 학업성취도에 미치는 영향 연구 ... 떨어진 곳에 짓곤 한다.이 때문에 학생들의 심리적 안정감과 학업성취도 간의 상관관계를 직접 알아보기 위하여, 실제 고교에서의 학업성취도가 학교의 입지 요건에 따라 얼마나 좌우 되 ... 는가에 대한 연구를 진행하였다.2. 연구지역온전히 모든 시간들을 학교에서 보내는 기숙형 고등학교를 기준으로 연구지역을 선별하였고, 그 중에 전국구로 학생들을 모집하는 전국단위 자율

  논문 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.04.27 | 수정일 2020.04.29

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  초등학교 저학년 학생을 위한 감성과학 기반 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발

  한국감성과학회 권지은, 곽소정, 김혜진, 이세정

  논문 | 10페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.04.05 | 수정일 2023.04.06

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  재학생) 고려대학교 보건행정대학원 합격 자소서입니다.

  더 공부하고 싶다는 생각이 들었습니다.4학년 때 'SNS와 학생들의 우울증의 상관관계'를 주제로 졸업 논문을 쓰게 되었는데, 처음 써 보는 논문이라서 생각보다 쉽지 않

  자기소개서 | 2페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.02.02 | 수정일 2021.02.04

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  [합격/재학생]세종대학교 관광대학원 연구계획서 및 면접후기

  세종대학교 관광대학원 연구계획서 및 면접 팁에 대한 내용입니다.연구계획서 질문에 대한 답변과 함께 면접과정 및 복장 등에 대해서 작성하여 업로드하였습니다.면접에 대한 팁을 얻으시고자 하시는 분들께 조금이나마 도움이 되었으면 합니다.

  자기소개서 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.05.08 | 수정일 2022.12.13

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  학생인권조례 재검토가 환영받는 이유를 설명하시오.

  학생인권조례 재검토가 환영받는 이유를 설명하시오.1. 서론학생인권조례 재검토가 환영받는 이유는 다양하다. 우선, 학생인권조례는 학생들의 권리와 안전을 보호하고 학교 내부 ... 다. 이에 따라 학생인권조례를 재검토하여 보완하고, 학생들의 권리와 안전을 더욱 보장할 수 있는 방안을 모색하는 것이 필요하다. 또한, 학생인권조례의 재검토는 학생들의 의견을 수렴 ... 하고, 학생들의 참여와 민주주의적인 결정 과정을 촉진하는 것으로 이어질 수 있다. 따라서, 학생인권조례의 재검토는 학생들의 권리와 안전을 보호하는데 더욱 효과적인 방법을 모색

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.11

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  숭실대학교 사회복지학부 자기소개서 - 학생부종합전형(SSU미래인재전형)

  숭실대 사회복지학부 SSU미래인재전형1번. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.(띄어쓰기 포함 1 ... 친구의 도우미가 되어 함께 지내면서 비장애학생들이 거리낌 없이 장애인용 승강기를 타고 장애 혐오표현을 주고받는 것이 불편했습니다. 저는 친구들이 주입식의 장애이해교육만을 받아왔 ... 기에 장애학생의 인권과 결부된 문제에 무감각한 것이 문제의 근본적인 원인이라고 생각했습니다. 그래서 저는 ‘사회문화’와 ‘법과정치’ 수업의 자유발표 시간을 활용해 장애혐오표현의 심각

  자기소개서 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.12.25

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  [병무청] 재학생 입영 등 연기자 명부

  ■ 병역법 시행규칙 [별지 제102호서식] 재학생 입영 등 연기자 명부일련번호성명주소병역판정검사신체등급학교학년제입학연도병역처분연기 해소생년월일병역판정검사청학과학기제졸업연도연월일

  서식 | 1페이지 | 무료 | 등록일 2023.03.13

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  [국방부] 재학생 입영 등 연기자 명부

  ■ 병역법 시행규칙 [별지 제102호서식] 재학생 입영 등 연기자 명부일련번호성명주소병역판정검사신체등급학교학년제입학연도병역처분연기 해소생년월일병역판정검사청학과학기제졸업연도연월일

  서식 | 1페이지 | 무료 | 등록일 2023.03.10

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  중앙대학교 융합공학부 학생부 종합전형 다빈치형인재 자기소개서

  2017학년도 중앙대학교 융합공학부 학생부종합 다빈치형인재전형 자기소개서 - 본인작성

  자기소개서 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.05.09

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  특수교육 현장을 고려한 특수교육 교육과정 재구성 - 중도중복장애 학생을 중심으로

  특수교육 현장을 고려한 특수교육 교육과정 재구성- 중도·중복장애 학생을 중심으로Ⅰ. 서론특수교육 교육과정은 유치원 교육과정, 공통 교육과정, 선택 중심 교육과정, 기본교육과정 ... 의 교육과정을 1) 교과(군)별 50% 범위 내에서 시수를 감축하여 창의적 체험활동으로 편성할 수 있으며, 감축을 할 경우 해당 교과는 학생의 수행 수준에 따라 교육과정을 재구성 ... 의 취지에서 벗어나지 않는 범위 내에서’ 적절한 대체?변형 활동 및 교수적 수정을 통하여 교수?학습을 재구성하여 지도한다특히 중도?중복장애 학생의 경우 큰 화면이나 수정된 자판

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.05.07

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  특수학생 통합교육을 위한 교육과정 재구성 방안과 통합교육의 우수사례를 제시하시오.

  특수학생 통합교육을 위한 교육과정 재구성 방안과 통합교육의 우수사례를 제시하시오.1. 서론특수학생 통합교육은 다양한 학생들이 함께 배우고 성장할 수 있는 포용적인 교육 방식 ... 자신의 잠재력을 발휘할 수 있는 환경을 제공합니다. 이를 위해 교육과정의 재구성과 우수한 통합교육 사례들은 다음과 같습니다.Ⅱ. 본론1. 특수학생 통합교육을 위한 교육과정 재구성 ... 방안특수학생 통합교육을 위한 교육과정 재구성 방안은 다음과 같이 구체적으로 제시될 수 있습니다:가. 개별화된 학습 계획 수립: 특수학생의 학습 능력과 수준에 맞춰 개별화된 학습

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.12.10

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  [ 학교사회복지는 학교 안에서 재학생을 대상으로만 실천해야 한다는 것에 대해서 찬반토론을 하세요. ]

  학교사회복지는 학교 안에서 재학생을 대상으로만 실천해야 한다는 것에 대해서 찬반토론을 하세요.목차1. 서론2. 본론(1) 찬성 측 입장(2) 반대 측 입장3. 결론4. 출처 및 ... 을 누가 받을 수 있는 것인가는 매우 중요한 문제가 된다. 학교 사회복지는 학교 안의 재학생만을 대상으로 진행하여야 할까?(1) 찬성 측 입장학교사회복지에서 가장 중요한 것은 학생 ... 가 재학생을 대상으로 하는 이유에 대해 살펴보도록 하겠다.첫째, 학교에서 사용할 수 있는 예산은 한정되어있다. 현재 모든 학교에 학교사회복지사가 존재하지 않는다. 학교사회복지사

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.02.15

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  외국어로서의 한국어 이해 교육론(듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발)

  외국어로서의 한국어 이해 교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1. 듣기 교육2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성Ⅲ.결 론Ⅳ.참고문헌 ... 다. 언어를 통해서 세계를 인식하고 해석하고 재창조 할 수 있다. 따라서 언어를 배우는 것은 인간관계에서 매우 중요한 일이 된다.사람은 태어나서부터 언어활동을 하고 죽을 때까지 그

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.12.08

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할

  외국어로서의 한국어 이해 교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1. 듣기 교육2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성Ⅲ.결 론Ⅳ.참고문헌 ... 다. 언어를 통해서 세계를 인식하고 해석하고 재창조 할 수 있다. 따라서 언어를 배우는 것은 인간관계에서 매우 중요한 일이 된다.사람은 태어나서부터 언어활동을 하고 죽을 때까지 그

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.05 | 수정일 2022.07.06

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할

  외국어로서의 한국어 이해교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 활동과 번호 간의 연계성을 고려할 것-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 공공예절에 대한 듣고 말하기 내용 재구성2. 구체적인 듣고 말하기 활동Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론K-POP과 K ... 의 교원들이 113,994명의 학생들에게 한국어 교육을 실시하고 있는 상황이다. 이러한 국외 한글학교의 경우 한국 문화에 대한 관심이 지속적으로 증가하면서 자연스럽게 그 범위가 확장

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.09

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  지거국 식품영양학과 편입 편입학 지필고사 준비자료 (부산대 합격생/재학생의 경우 영양학, 식품학 중간, 기말고사 대비 가능)

  1. 한국인영양섭취기준-평균필요량: 대상집단을 구성하는 건강한 사람들의 1일 영양소 필요량 분포치의 중앙값으로, 대상집단의 절반에 해당하는 사람들의 1일 필요량을 충족시키는 값.-권장섭취량: 평균필요량에 표준편차의 2배를 더하여 정한 값으로, 대상집단의 97.5%에 해..

  시험자료 | 23페이지 | 35,000원 | 등록일 2021.10.06 | 수정일 2023.01.20

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  [합격수기] 내신 5.5등급으로 숭실대학교 SSU미래인재전형 글로벌미디어학과에 합격한 수기입니다. 내용이 상당히 구체적이라 내신이 저조한 학생들이 보시면 자신감 회복과 함께 큰 도움이 될 것입니다.

  숭실대학교 SSU미래인재전형으로 ‘글로벌미디어학부’ 합격 수기안녕하세요? 저는 이번에 5.5등급이라는 높지 않은 내신으로 숭실대학교 SSU 미래인재전형으로 ‘글로벌미디어학부

  자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.02.12

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 ... 기와 같은 다른 활동으로 연계 지도가 필요하다. 이에 본 리포트에서는 세종 한국어 3권의 11단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’ 활동을 재구성하여, ‘듣고 말하기’의 ‘듣기 전 활동

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  를 가질 수 있도록 적절한 시청각자료와 묻기 등을 활용할 필요가 있겠다. 본고에서는 세종한국어3(증보판)의 한 단원을 선택해 ‘듣고 말하기’ 부분을 재구성하고 수업 계획을 세워보 ... 채워보기를 하였다. 그 이유는 학생들마다 한국의 계절에 대한 다양한 생각과 경험을 풀어낼 수 있다고 보았다. 내용 또한 좋아하는 계절과 싫어하는 계절에 대한 것으로 선택해서, 학생 ... 들이 부담없이 듣기 전 활동을 할 수 있다고 판단했다. 또 정답이 따로 없는 빈칸 채우기 활동의 특성 때문에 학생들도 자유롭게 사전 학습을 할 수 있을 것으로 보인다.문항3) 다음

  리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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  [A]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  과제 주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣 ... 은 사람이 있나 요?- 흰색 옷을 입은 학생이 있을 경우 물어보기.- 또는 흰색에 관련된 물건이나 교실 안에 그 색과 비슷한 것이 있는지 물어보기.다. 카드3. 결론 제6과 쇼핑 주제 ... 에 ‘듣고 말하기’ 부분을 ‘듣기 전 활동’으로 재구성하여 부교재 형식으로 구성해 보았습니다. ‘듣기’는 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 이 네 영역에서 가장 중요한 부분입니다. 일상

  리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.06

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