"외국어로서의 한국어 교재론" 검색결과 261-280 / 2,555건

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  외국어로서의한국어표현교육론 ) 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 '계획하기'의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

  외국어로서의한국어표현교육론외국어로서의한국어표현교육론2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문 ... 은 학습자가 청자에게 전달하고자 하는 내용을 음성언어로 표현할 수 있게 도와주는 것이며 특히 외국인 학습자에게는 한국어에 대한 흥미를 가지고 의사소통을 해나가는 것에 초점을 맞춘 ... 교육이 이루어져야 한다. 여기에서는 이와 같은 외국인 학습자를 위한 말하기 교육 중에서‘계획하기’를 수행하는 말하기 교육의 교재를 구성해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 2급 학습

  리포트 | 6페이지 | 7,000원 | 등록일 2019.06.28

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  외국어로서의 한국어교육 - 한국어교재분석

  목차1. 교재소개2. 교재 선택 이유3. 교재특징4. 단원의 구성 설명5. 교재의 장단점6. 교재론- 평가부분 참조해서 어떤 교수법이 적용됐는가1. 교재소개문화로 배우는 한국어 ... 를 통해 배우게 되면 훨씬 지루하지 않고 언어를 배우는데 있어서 좀 더 쉽게 받아들이고 생각할 수 있을 것 같아서 문화로 배우는 한국어 교재를 선택하게 되었다.이 교재 속의 사진과 ... 언어를 통해 한국문화를 쉽게 접하면서 조금 더 효율적으로 한국어를 배울 수 있을 것 같다.3. 교재특징이 교재의 목적은 한국어 학습자가 한국 문화의 이해를 통해 한국어를 사용

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.03

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  외국어로서의한국어표현교육론 - 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 '계획하기'의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

  외국어로서의한국어표현교육론2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 '계획하기'의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 ... 의 완성된 담화를 수업 시간에 만들어 낼 수 있는 형태여야 합니다.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1) 한국어 교육에서의 시간 표현2) 한국어의 교재에 제시된 미래 형태3) ‘계획하기’의 기능 ... 을 수행하는 말하기 본문4) 과제Ⅲ. 결론Ⅳ. 출처 및 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교원 2급 자격증은 최종학력에 따라 취득 기간 및 비용이 결정된다. 2급은 외국어로서의 한국어학 학사학위

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.02.11 | 수정일 2024.07.11

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  내가 한국어 교재를 만든다면 어떤 교재를 만들것인가, 어떠한 교재가 학문목적 학습자들에게 효율적이고 효과적인 교재가 될 것인지에 대해서 자유롭게 토론하시오. (외국어로서의한국어교재론)

  1. 내가 한국어 교재를 만든다면 어떤 교재를 만들지에 대해서 자유롭게 토론하시오.한국이 아닌 다른 해당국가에서 사용할 수 있는 교재가 많이 개발되면 좋겠다.영어권, 중국, 일본 ... 인 학습자들을 위한 한국어 교재는 많이 출판되어 있는데, 그 외 타 국가 학습자를 위한 교재는 찾아보기가 힘들다. 그렇기 때문에 필리핀, 베트남, 독일, 터키 등 다양한 국가 ... 의 학습자들이 한국어를 편하게 접할 수 있는 그들의 언어로 잘 만들어진 교재를 개발해보고 싶다.그리고 수준별로 분류해서 본인에게 적합한 교재를 선정할 수 있도록 선택의 폭을 넓히

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.07.02

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  [국문학개론] - 한국어 문학 교수,교육과정, 교재, 외국어 문학교육론을 통한 투시

  한국어 문학 교수?학습 방법의 현황과 과제교육과정, 교재, 외국어 문학교육론을 통한 투시현재 한국어교육에서 활용되고 있는 문학 작품은 의사소통 능력의 함양을 기본 목표로 하 ... 는 기초 한국어 강독 교재에 수록된 작품과 한국 문학 작품에 대한 교육의 차원에서 문학 능력을 기르기 위해 편찬된 한국 문학 강독이나 선독이라는 교재에 수록된 작품들이다. 이 문학 작품 ... 게 제시되어 있다. 이 부분에서는 미국과 중국의 한국어교육에서 사용하고 있는 한국어 교재와 한국 문학 교재를 대상으로 하여 한국 문학의 교수-학습의 구체적인 방법과 실제를 분석

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.10.24

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  [A+ 외국어로서의 한국어교재론] 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해 ‘focus on formS’， ‘focus on meaning’과 비교하여 구체적인 예를바탕으로 설명하시오.

  하고자 하는 학자들의 노력이 계속되고 있다. 문법 번역식으로 대표되는 전통적 교수법에서 오늘날 언어 교육의 주류가 된 의사소통 교수법에 이르까지 다양한 방식이 있었다.외국어 교육 ... 교육 방법론은 1990년대 의사소통 중심 교수법이 한국어 교육에 도입되면서 이에 대한 비판과 함께 과제와 기능을 중심으로 한 문법 교육 방법론으로 변화를 겪게 되었고, 이는 기존 ... 이 ‘구조 중심’이라는데 있다.문법-번역식 교수법에서는 읽고자 하는 텍스트가 포함하고 있는 어휘나 문법 위주로 교수요목을 짜고, 청화식 교수법은 모국어와 외국어의 소리, 문법, 어휘

  리포트 | 5페이지 | 7,000원 | 등록일 2019.12.03 | 수정일 2021.02.13

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  [한국어교육]외국어 교재 서평

  외국어 읽기 교재 서평 과제I. 책 소개1. 서지 정보서명: Northstar Reading and WritingHigh Intermediate Student Book ... 되어 있다. 앞에서부터 고등학생, 대학생, 외국어 학원생을 대상으로 하고 있다. 본 서평 과제에서는 High-intermediate 단계의 교재를 평가대상으로 삼고자 한다.- 각 교재 ... 교재는 Introductory, Basic/ Lower Intermediate, Intermediate, High-intermediate, Advanced 의 다섯 단계로 구성

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.08.26

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  현재 개발된 한국어교재 한가지를 선정하여 장점과 단점에 대해서 쓰고 그 교재를 어떤식으로 변화시키면 좋을지에 대해서 본인만의 생각을 쓰시오. (외국어로서의한국어교재론)

  주제 : 현재 개발된 한국어교재 한가지를 선정하여 장점과 단점에 대해서 쓰고 그 교재를 어떤식으로 변화시키면 좋을지에 대해서 본인만의 생각을 쓰시오.Ⅰ. 서론교재란 교육 기관 ... 은 교육 정책이나 교육 과정일지라도 교재를 통해서 구체적으로 실현되고 가시화되지 않는다면 어떠한 긍정적인 효과도 기대하기 어렵기 때문이다.이에 현재 시판중인 한국어교재를 선정하여 해당 ... 교재가 어떻게 구성되어 있는지, 장점과 단점은 무엇인지 그리고 앞으로의 발전방향에 대해서 살펴보도록 하겠다. 필자가 선택한 교재는 랭기지플러스에서 출판된 ‘문화 속 한국어 1

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.07.02 | 수정일 2015.02.20

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  외국어로서의 한국문법교육론 ) 다음 보기중 하나의 문법 항목을 선택한후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

  외국어로서의 한국문법교육론외국어로서의 한국문법교육론다음 보기중 하나의 문법 항목을 선택한후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 ... 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오. 그리고 자신만의 문법 설명과 예문을 제시하시오. 한국어 피동법, 한국어 관형형 어미, 한국어 과거 ... 시제.1. 서론2. 본론1) 한국인을 위한 교재2) 외국인을 위한 교재3) 필자의 문법 설명3. 결론4. 참고문헌1. 서론한국어에 대해 다양한 연구가 진행되어 왔었다. 이러

  리포트 | 7페이지 | 5,500원 | 등록일 2019.06.28 | 수정일 2019.11.04

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  외국어로서의 한국문법교육론 ) 다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

  외국어로서의 한국문법교육론외국어로서의 한국문법교육론다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 ... 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.그리고 자신만의 문법 설명과 예문을 제시하시오. 한국어 피동법, 한국어 관형형 어미, 한국어 ... 과거 시제목차1. 서론2. 본론1) 한국인을 대상으로 한 문법 설명2) 외국인을 위한 한국어 문법 설명3. 결론4. 출처 및 참고문헌1. 서론외국어에 대한 전 세계의 현대인들이 가진

  리포트 | 1페이지 | 4,300원 | 등록일 2019.06.26 | 수정일 2019.11.04

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  외국어로서의한국문법교육론 ) 다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

  외국어로서의 한국문법교육론다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 ... Ⅱ. 본론1. 피동의 정의2. 학습자에 따른 피동 교육의 차이1) 한국인을 대상으로 하는 문법서2) 외국인을 위한 한국어 문법서3) 외국인을 위한 한국어 교재에서의 피동법3. 각 ... . 학습자에 따른 피동 교육의 차이1) 한국인을 대상으로 하는 문법서한국인 학습자를 위한 한국어 문법 교재에서 설명하는 피동 표현은 제일 먼저 피동의 개념을 능동과 비교하여 소개

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.05.10 | 수정일 2019.11.04

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  외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계) 초급 교재의 교수요목 내용 중 비격식체(-아요/어요)와 격식체(-ㅂ/습니다) 중 어느 것을 먼저 제시하는 것이 좋은지에 대해 생각해 보고 토론해봅시다.

  외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계초급 교재의 교수요목 내용 중 비격식체(-아요/어요)와 격식체(-ㅂ/습니다) 중 어느 것을 먼저 제시하는 것이 좋은지에 대해 생각 ... 해 보고 토론해봅시다.외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계초급 교재의 교수 요목 내용 중 비격식체(-아요/어요)와 격식체(-ㅂ/습니다) 중 어느 것을 먼저 제시하는 것이 좋 ... 는 의미를 간결하고 전달하는 방법의 하나다. 이와 같은 비격식체의 사용으로 한국어를 먼저 배우는 것이 한국어를 외국어로써 접하는 외국인에게 좋은 방법이라고 판단된다.비격식체의 사용

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.11.01 | 수정일 2019.11.07

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  외국어로서의 한국어 교재론 - 문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

  과목명: 외국어로서의 한국어 교재론주제: 문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안 ... 요목이 결합하여 운용되기도 한다.따라서 본 과제에서는 한국어교육에서의 가장 전통적인 교수요목인 문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 개념과 특징을 설명하고, 두 교수요목이 가진 ... 다.예를 들어 영어와 중국어는 한국어와 주어와 술어의 순서가 바뀌어 있는데, 이러한 구조를 습득하지 못한 상태라면 아무리 의사소통 기능이 발달하더라도 제대로 된 의사소통이 이루어지

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.07

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  외국어로서의 한국어 교재에 관한 논의 -‘에르하르트 달(1990)의 교재의 단점‘에 비추어

  < 외국어로서의 한국어 교재에 관한 논의 -‘에르하르트 달(1990)의 교재의 단점‘에 비추어 > --Ⅰ. 서론외국어 학습 교재는 교수법을 반영하고 있고, 교사의 수업에 일차적인 ... 스럽고 바람직할 수 있으나, ‘평가’를 전제로 할 때 위험한 면도 있다.이에 현재 외국어로서의 한국어 교재에서 나타나는 문제점들을 짚어 보고, 교재의 필요성 및 바람직한 교재의 구성 ... 지침의 역할을 한다. 그러나 에르하르트 달(1999)은 「(발도르프 학교의 외국어 수업 입문서) 어떻게 외국어를 배우는가」에서 다음과 같은 면에서 교재의 단점들을 지적하고 있

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.05.13

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  외국어로서의한국어교재론 ) 문법적 교수요목과 개념,기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

  Report A+ㅇ과 목 명 : 외국어로서의한국어교재론)ㅇ주 제 명 : 문법적 교수요목과 개념,기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그 ... 를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.전 공 :학 번 :성 명 :연 락 처 :외국어로서의 한국어 교재론문법적 교수요목의 개념, 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술 ... 성학습과 교수는 체계적으로 이루어져야한다. 특히 외국어의 학습의 경우 모국어에 의한 전염으로 인해 오류가 발생할 가능성이 매우 크며 특정 분야에서 활용되는 다른 분야의 지식과는 다르

  리포트 | 7페이지 | 4,600원 | 등록일 2018.08.03 | 수정일 2018.12.28

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  외국어로서의한국어교재론)문법적 교수요목과 개념,기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 이를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

  -외국어로서의한국어교재론)문법적 교수요목과 개념,기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 이를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술 ... 하시오.외국어로서의한국어교재론문법적 교수요목과 개념,기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 이를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술 ... 요목에 의해서 구성된 교재에는 맥락이 결여된 고립된 문장만이 나열되어 실제 의사소통 능력을 기르는 데에는 전혀 도움을 주지 못하며 문법적 교수요목이 문법 항목을 배열하는 데 주요

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.06.14 | 수정일 2018.12.28

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  외국어로서의 한국어교재론(문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.)

  외국어로서의 한국어교재론글쓴이 : 고미정주제문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안 ... -참고문헌 및 자료 출처-1. 이미지(2017), 외국어로서의 한국어교재론, 진흥원격평생교육원2. 안용준(2017), 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계, 진흥원격평생교육원 ... 3. 김정숙(2003), 통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계 방안 연구, 한국어교육4. 한국방송통신대학교 평생교육원(2005), 외국어로서의 한국어교육학, 한국방송통신대학교

  리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.02.28

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  [외국어로서의한국어교재론]문법적 교수요목과 개념,기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 이를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

  외국어로서의한국어교재론문법적 교수요목과 개념,기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 이를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오 ... .[외국어로서의한국어교재론] 문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 이를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.01.11 | 수정일 2018.12.28

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  일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재의 구성과 특징

  일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재의 구성과목명: 외국어로서의 한국어 교재론이름: ***아이디: **********과목: 외국어로서의 한국어 교재론과제 주제: 일반 ... 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약·정리하고 그 특징을 기술하시오.1. 서론외국어를 배울 때 교수자의 설명에만 의지하는 것보다 교재 ... 도 다른 특정 목적 한국어 교재와 마찬가지로 특정한 목적을 위해 일반 목적 교재에서 특화한 교재다.외국어를 독학한다는 일은 매우 어렵다. 그래서 이 교재는 한국어를 지도할 사람

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.02.19

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  (A+취득) 언어 교재의 개념을 정리한 후, 이를 적용하여 한국어 교재로 사용하기에 적합한 실생활 속 한국어 자료를 하나 찾아 선택한 이유와 함께 실제 한국어 수업에서 선택한 자료를 언제, 어떻게 사용할 것인지 설명하시오.

  경우가 대부분이기 때문에 외국어로서의 한국어 교재는 이러한 점을 고려하여야 한다. 본 리포트에선 언어 교재의 개념을 정리한 후 실생활 속 적합한 한국어 교재를 제시하고 선택 이유 ... 배우는 것이다. 습득하고자 하는 언어가 어떤 것이든 간에 문화와 역사에 관한 이해가 동반되지 못한다면 원어민과 원활하게 소통할 수 없다. 이러한 탓에 모국어로서의 한국어와 외국어 ... 로서의 한국어 학습 방법은 분명한 차이가 존재한다. 특히 한국어와 그 기본 구조가 다른 외국어를 모국어로 하는 서양권 출신의 학습자들의 경우 많은 차이점을 지닌 문화권에서 자란

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.09.26

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