하 여 설정한 것이다.다. 평가상의 특징‘1.2학년의 교과 활동의 평가 결과는 학생의 활동 상황과 진보의 정도, 특징 등을 문장으로 기 술’하도록 변경한 것이 특징이다. 또 ‘생활기록부 ... ’의 ‘교과 학습 발달 상황’란에 기재하는 평가 결과 기록 방법을 개선함으로써 교육평가의 본질을 찾고자 하였다. 평가는 다양한 도구와 방법 으로 실시하며 학교의 실정, 교과의 특성 ... 이나 평가의 대상에 따라 지필 검사, 누가 관찰 기록, 질문지법, 실기 평가 등 다양하게 이루어질 수 있게 했다.평가 결과 기록 방법을 ‘학생의 활동 상황과 진보의 정도, 특징 등
의 변화, 특기사항. 학생 각자의 성취도, 변화 진단하는 절대 평가- 형성 평가적 성격- 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용. 학생 개개인의 발달, 변화, 성취 평가- 학급 ... 하는 능력 신장- 자신의 문제를 능동적으로 해결(3) 계발활동에의 자발적인 참여, 질서, 협동심, 취미와 특기 계발 신장- 자아 실현을 위한 기초 마련(4) 봉사 활동의 의미 이해 ... )→ 영역별 목표의 신설 및 구체화, 유의사항 제시(3) 학생의 집단적, 자주적, 실천적 활동의 강조. 교사의 주도 아래 획일적, 수동적, 형식적 운영→ 학생이 스스로 계획하고 주도
학급 관리, 학습지도에 관한 사무, 학생기록물 관리, 가정연락물 관리,각종 잡무관리 등8 가정 및 지역사회와의 관계관리 영역: 가정과의 유대, 지역사회와의 유대, 교육유관기관 ... 있도록 지도해야 함3 노작의 원리 : 학습활동, 특별활동 등에서 스스로 자기의 목표를 실현하도록 함4 창조의 원리 : 첫째, 과학하는 과정 (자료의 수집과 분석, 종합, 정리 ... , 활용하는 방법)을 지도하고둘째, 관찰, 실험, 학습, 현장학습 등에서 과학하는 활동을 지도하고셋째, 간이기구의 제작을 비롯한 공작활동을 지도하고넷째, 지적 수준이 낮은 학생