"문법론" 검색결과 181-200 / 9,793건

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  문법론 대명사

  인칭대명사정의예정칭1인칭 대명사화자를 대용하는 대명사, 자칭나(우리), 저(저희), 짐(朕), 과인(寡人),본인(本人), 소생(小生)2인칭 대명사청자를 대용하는 대명사, 대칭너(너희), 자네, 당신, 댁(宅), 노형(老兄), 어른, 그대, 여러분, 귀형(貴兄), 귀하(..

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.01

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  조사-문법론

  조사격조사주격이/가, 께서(높임), 에서(단체), 서(인수)서술격(이)다목적격을/를, ㄹ보격이/가관형격의부사격처소의 낙착점에, 에게, 한테, 께, 더러, 보고처소의 출발점에서, 에게서, 한테서, 로부터처소의 지향점(으)로, 에게로, 한테로, 에도구로써, 로비교과, 처럼..

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.01

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  [학교문법론]국어문법, 규범문법, 문장론

  구샘의 국어문법강의에 참여하신 여러분을 진심으로 환영합니다.울진고등학교 교사 구창모아닙니다. 문법은 여러분의 언어적 삶을 더욱 풍성하게 해드립니다. 또한 국어문법은 '논술 ... '에서 정확하고 다양한 언어표현을 사용할 수 있도록 도와줍니다. 국어문법은 우리의 자랑이자 국민의 편안한 언어사용이라는 목적에 부합한 분야입니다. 세종대왕께서 만드신 '훈민정음해례본 ... . 현재 직장인 상당수가 각종 서류 작성시 부족한 국어문법실력으로 고통 받고 있습니다.^^;…**국어문법은 다른 학문들과 마찬가지로 나름의 체계를 갖추고 있습니다. 'ㄱ,ㄴ,ㅏ,ㅑ

  리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.02.05

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  [학교문법론]국어문법, 규범문법, 문장론

  문장론 구샘 의 국어문법강의 에 참여하신 여러분을 진심으로 환영 합니다 . 울진고등학교 교사 구창모2008-05-31 2 : 체언으로 실현되는 주어 , 목적어 앞에서 이들을 꾸미 ... .문장 접속 부사 ( 그러나 , 그리고 , 그러므로 ) 에 대한 고찰 [ 학교 문법 ] 에서는 품사도 부사 ( 문장 부사 ), 문장 성분도 부사어 ( 문장 부사어 ) 로 보고 있

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.05

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  우리말문법론요약

  의 문법적 관계는 조사와 어미에 의해 표시된다.3) 의존명사와 단위성 의존명사가 발달되어 있다.4) 유정명사(부사격조사 '에게' 결합)와 무정명사(부사격조사 '에' 결합)가 형태론 ... 2장 우리말 문법 현상의 특징1. 형태적 특징1) 교착어 : 어간과 어미의 형태가 뚜렷하여 하나의 형태에 하나의 기능이 일대일로 대응된다.2) 조사와 어미가 풍부하여 대부분 ... 지는(=결합) 말들 사이의 관계2) 직접구성성분 분석언어 단위를 층위를 두고 분석할 때 일차적으로 분석되어 나오는 성분2. 형태소1) 형태소의 정의와 분류문법단위 : 뜻을 가지

  리포트 | 22페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.11.29

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  우리말 문법론 품사 정리

  제 4장 품사 분류4.1. 품사 분류에 대한 이해1) 품사 분류의 필요성-품사(parts of speech)란?‘단어를 문법적인 성질의 공통성에 따라 나눈 부류(class ... )’를 말한다.-품사 분류의 의의단어 하나하나의 문법적인 특성을 효율적으로 기술하려는 데에 있다. 품사 분류는 수십만 개의 단어를 공통되는 문법적 특질에 따라 몇 가지 부류로 묶게 되 ... 에서는 플라톤과 아리스토텔레스에 의해 명사, 동사, 접속사 등의 단어들이 분류됨 그 후 중세의 연구를 거쳐 18세기의 규범문법에 이르기까지 전통문법에서 중요시 여겨졌다.-우리 나라는 향찰

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.01.06

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  문법교육 방법론

  문법교육 방법론문법 교육은 어떻게 해야 할까?1.문법 교육 방법에 대한 인식 전환문법 영역에서의 ‘방법’은 다른 영역에 비해 실천적 수준에서의 기법으로만 이해되는 경향이 있 ... 다. 하지만 이는 잘못된 생각으로 교육에 대한 관점이나 접근법 수준의 철학에서 도출되는 거시적방법론을, 문법 교육 ‘방법’ 수준의 논의에서 고려하지 않았음을 보여 준다. 또한, 문법 ... 영역의 방법 논의가 빈곤한 원인 중 하나는 ‘내용’과 ‘방법’이 별개라고 생각하기 때문에 내용 논의에만 치중하여 방법 논의는 많이 이루어지지 않는 것이다. 하지만 문법 영역

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.08.11

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  [요약] 우리말문법론 1장

  제 1장. 문법과 문법 연구1.1. 문법이란 무엇인가문법 규범 문법 : 말이나 글을 쓰는 것에 대한 옳고 그름의 규범학문 문법 : 언어 현상을 있는 그대로 기술 (=기술문법)우리 ... 나라 문법의 연구주시경 「국문론」(1897)문법을 알지 못하면 남의 글을 알기도 어렵고 자신이 글을 쓰기도 어렵다→ 규범 문법적 태도유길준 「대한문전」(1909)문전이라고 하는 것 ... 은 사람의 사상을 정확하게 발표하는 법을 규정하는 학문이다→ 규범 문법적 태도김두봉 「조선말본」 (1916)최현배 「우리말본」 (1937)말에는 ‘본’이 있어서 그것을 언어에 내재

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.11.27

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  학교문법론-언어와의미

  언어와 의미1. 언어의 의미우리가 사용하는 언어는 말소리와 의미로 이루어져 있다. 말소리는 언어의 형식이며 의미는 언어의 내용이 된다. 이 중 한가지라도 없다면 그것은 이미 언어라고 볼 수 없다. 그런데 이 의미라는 것은 실체를 가지고 있는 것이 아니기 때문에 학자마다..

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.12.03

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  학교문법론-시간표현

  들이 따로 존재하는데, 이를 시제(時制)라고 한다. 시제란 기준시를 중심으로 어떤 상황(행위, 사건, 상태 등)의 시간적 위치를 나타내주는 문법범주이다. 시간은 자연에 존재

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.12.03

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  학교문법론-높임법

  높임법화자가 어떤 대상에 대하여 높임의 태도를 나타내는 문법 기능을 높임법이라 한다. 높임법은 누구를 높이느냐에 따라 주체 높임법, 상대 높임법, 객체 높임법으로 나누어진다 ... →형님, 누나→누님, 아들→아드님2. 객체 높임법객체 높임법은 문장의 목적어나 부사어가 지시하는 대상, 곧 서술의 객체에 대하여 높임의 태도를 나타내는 문법 기능이다.(1) 나

  리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.12.03

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  [요약] 우리말문법론 6장

  시끄럽게 굴었습니다.‘시끄럽게’라는 부사어를 필요로 함자동사 중에서 보어나 부사어를 필수적으로 요구하는 것이 있다. (불완전자동사)+학교문법에서는 ‘되다’를 보충하는 명사구를 보 ... 이 된다. 따라서 ‘두다’는 어떤 행위가 끝나고 그것이 지속된다는 의미로, ‘싶다’는 무엇을 희망한다는 의미가 파악된다.-> 다른 서술어에 기대어 그 말의 문법적인 의미를 더해주 ... 을 위해 밥을 지어 드렸다.‘주다/드리다’는 봉사의 의미를 갖는 것으로 국어의 특정 문법 범주와 관련시키기는 어렵고, 상대에 대한 배려가 나타난다는 점에서 공대법 범주와 관련된다고 이해

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.11.27

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  [요약] 우리말문법론 4장

  제 4장. 품사 분류4.1. 품사 분류에 대한 이해? 품사 분류의 필요성① 단어가 문장에서 실현될 때 여러 가지 문법적인 행위는 품사에 의해 결정되는 일이 많다.② 언어 습득 ... 연구에서 품사가 중요한 단위가 된다는 것이 밝혀졌다.③ 기술문법이나 규범문법 같은 이론적인 측면이나 사전의 편찬같은 실용적인 측면에서 유리.? 품사 분류의 역사: 예전에는 이두 ... 문법의 영향을 받아 이루어진 것이다.4.2. 우리말의 품사 분류 기준과 품사 분류? 품사 분류의 기준단어불변어체언명사대명사수사수식언관형사부사독립언감탄사관계언조사가변어(활용어)(서술

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.11.27

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  중세국어문법론 정리본

  )→동사와 형용사가 특별히 구별?의식되지 않았다는 증거(2)동사1)자동사, 타동사: 현대어 자동사?타동사 구별 방법(목적어의 유무)과 같다.☞자?타동사의 (형태론적) 구별 표지인 ‘-거

  리포트 | 62페이지 | 10,000원 | 등록일 2012.10.14

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  한국어 문법론 현재시제와 미래시제

  )와 조동사를 결합시킨 복합시제로 미래·완료·진행 등의 개념을 나타낸다. 따라서 한국에 없는 6시제는 해석이 불가능하고 문법을 공부해서 그 뜻을 이해하는 수밖에 없기 때문에 단순

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.09.14

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  표준국어 문법론 7~11장 연습문제 풀이

  면서 그 말에 문법적 의미를 더해 주는 용언2) 보조용언의 특징① 자립성이 결여되어 있거나 희박하다.② 의미에 있어서도 어휘적이기 보다는 문법적 성격이 강하다.③ 부정법 ? 피동 사동 ... 법 ? 동작상 등의 문법범주를 형성하기도 하고 화자의 생각과 결부되기도 한다.3) 보조동사와 보조형용사(1) 보조동사 : 보조동사가 본용언과 결합될 때는 일정한 어미를 요구 ... 데서 가장 보편적으로 사용되고 있다.동사·형용사 등 용언에 속하는 단어가 시제·서법 등을 나타내기 위하여 형태를 바꾸는 일. 끝바꿈이라고도 한다.활용이란 어간의 문법적 관계

  리포트 | 29페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.01.17

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  고등학교 교과서 「문법」과 이익섭·채완 《국어 문법론 강의》(1999)와의 차이점

  [국어문법론]고등학교 교과서 「문법」과 이익섭채완의《국어 문법론 강의》(1999)와의 차이점1. 교체「문법」교과서이익섭채완(1999)‘음운’ 영역에서 ‘교체’를 다루고 있음. ... : 음운구조의 압력 때문에 일어나는 교체예) /값~갑~감/②비자동적 교체: 음운론적으로는 문제가 없는데일어나는 교체: 형태적 조건의 교체예) /가~이/ -코가 크다-눈이 크다2. 품사 ... 「문법」교과서이익섭채완(1999)명사-사용범위①보통 명사②고유 명사-자립성①자립 명사②의존 명사-단위성 의존 명사명사-사용범위①보통 명사②고유 명사-자립성①자립 명사②의존 명사

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.05.20 | 수정일 2015.05.22

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  학교문법과 문법교육 06 문장론 탐구문제 해설

  학교문법과 문법교육 P294 06 문장 탐구문제 풀이1. 국어에는 겉으로 보기에 주어가 둘 이상 나타나는 특이한 현상이 있다. 현행의 학교 문법에서는 와 같은 경우를 어떻게 다루 ... ‘-이/가’를 가지는 모든 명사구를 주어로 보는 입장이다. 하지만 이러한 주장의 한계점으로는 두 주어 간의 문법적, 의미적 관계에 대한 논의나 한 문장이 두 주어를 가지는 이유 등 ... 에 이는 일관된 통사론적인 설명이 아니다. 다음으로, 주격이 세 개 이상 나타나는 구문의 경우에는 하나의 명사구가 주제어이면서 동시에 주어가 되는 것을 설명하기 어렵다. [(예

  시험자료 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.06.21

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  [학교문법 ]국어문법 ,문장론

  문장론 구샘 의 국어문법강의 에 참여하신 여러분을 진심으로 환영 합니다 . 울진고등학교 교사 구창모2008-05-31 2 : 문장의 주체를 나타내는 성분 쉽게 말하면 , ‘ 무엇 ... 이중 주어문은 서술절이 있다 . 이중 주어문 에 대한 접근 방법 ㉠ [ 학교 문법 ] ‘ 코끼리는 코가 길다’ 를 겹문장 으로 보아 서술절 을 설정 ㉡ 홑문장 으로 보아 단순히 주어 ... ) 주었다 .어라 ? 이것도 ‘ 목적어 ’ 가 맞나 ? 2008-05-31 9 [ 학교문법 ] 에서는 ‘ 을 / 를 ’ 이 붙으면 무조건 목적어로 보라고 합니다 . But,…. 예

  리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.05

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  표준국어문법론 높임법 및 종결법 정리

  높임법과 종결법국어국문학과 201000017 남 기 윤12. 3 높임법: 인물들 상호간에, 누가 누구보다 더 존귀한가 아니한가에 따라서 남을 높여서 말하는 법.12. 3. 1 주체높임법: 문장의 주어가 지시하는 대상, 곧 그 문장이 기술하는 바 행위, 상태, 존재, 환..

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.11.13

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