지체부자유 특수학교 및 통합교육에서의 교육과정 운영실태 조사 및 분석 보고서

소개글

특수교육대학원에서 작성한 지체부자유의 특수학교 와 통합교육 환경에서의 2009년 현재 교육과정 운영실태를 조사 및 분석한 보고서입니다.
이것저것 많은 자료들을 참고로 하였으며, 나름데로 최선을 다해서 작성한 보고서입니다.
유사한 레포트를 작성하실때 본 보고서를 참고하시면 많은 도움이 되실 겁니다.

목차

Ⅰ. 특수학급 교육과정의 편성과 운영 지침
1. 교육과정 구성의 방향
1) 추구하는 인간상
2) 교육과정의 구성 방침

2. 유치원 및 학교급별 교육 목표
1) 유치원 교육 목표
2) 초등학교 교육 목표
3) 중학교 교육 목표
4) 고등학교 교육 목표

3. 편제와 시간(단위) 배당 기준
1) 편제
2) 시간(단위) 배당 기준

4. 교육과정 편성·운영 지침
1) 기본 지침

5. 제 7차 특수학교 교육과정의 구조

6. 교육과정의 적용 범위
1) 교과활동의 운영 범위
2) 특별활동의 운영
3) 재량활동의 운영

Ⅱ. 특수학교 교육과정 편성 및 운영 실태
1. 특수학교 교육과정 편성 실태
2. 특수학교 교육과정 운영 실태

Ⅲ. 교육과정 교과적용 및 운영 실태 분석과 개선 방안

Ⅳ. 교육과정 운영실태에 대한 개인적인 생각

본문내용

Ⅰ. 특수학급 교육과정의 편성과 운영 지침
1. 교육과정 구성의 방향
1) 추구하는 인간상
우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다.

이러한 교육 이념을 바탕으로, 이 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다.

가. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
나. 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
다. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
라. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
마. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람

2) 교육과정의 구성 방침
이 교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위한 구성 방침은 다음과 같다.

가. 사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본 능력을 길러 줄 수 있도록 교육과정을 구성한다.
나. 국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심 교육과정 체제를 도입한다.
다. 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도 있는 학습이 이루어지도록 한다.
라. 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다.
마. 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다.
바. 교육과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다.
사. 특수교육대상자의 다양한 교육적 요구를 지원해 줄 수 있도록 구성한다.

2. 유치원 및 학교 급별 교육 목표
이 교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위하여 다음과 같이 학교 급별 교육 목표를 둔다.

1) 유치원 교육 목표
유치원 교육은 유아에게 알맞은 교육 환경을 제공하여 유아를 교육하고 심신의 조화로운 발달을 돕는 것을 목적으로 한다. 이를 실현하기 위하여 다음과 같은 교육 목표를 둔다.
가. 몸과 마음을 건강하게 하며 기본 생활 습관을 기른다.
나. 더불어 사는 태도와 우리 전통 문화를 사랑하는 마음을 가진다.

참고 자료

특수학교(급)_교육과정_편성과_운영(이유훈)
2008년_개정_특수학교_교육과정(교육인적자원부_고시_제2008-3호)
지체부자유 특수학교 교육과정 운영 실태 및 요구 조사
공주대 특수교육대학원 남경희 2002