고등사회수업지도안(자연환경과인간생활)10학년지리

소개글

자연환경과 인간생활중의 수업지도안입니다.

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 2
Ⅱ. 단원 설정 이유 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 2
Ⅲ. 단원의 학습 목표 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 2
1. 지식 목표
2. 기능 목표
3. 가치․태도 목표
Ⅳ. 대단원 교수학습계획 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 3
Ⅴ. 교수 학습 단원 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 5
Ⅵ. 학습지도 및 평가상의 유의점 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 6
Ⅶ. 본시 교수-학습 지도안 (ICT활용) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 6
Ⅷ. 조별 발표 자료 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 14
Ⅸ. 형성평가 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 15

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재명
1) 교과서명 : 고등학교 사회
2) 출판사명 : (주) 지학사
2. 단원명
1) 대단원: Ⅱ. 자연환경과 인간생활
2) 중단원: 3. 환경과 자연 재해
3) 소단원: (1) 지진과 화산
(2) 홍수와 가뭄
(3) 태풍

Ⅱ. 단원설정의 이유
모든 인간은 자연환경에 적응하여 살아간다. 자연환경에 기대어 환경에 적응하여 살기도 하고, 환경을 변화시키며 살아가기도 한다. 그만큼 인간의 삶은 자연환경과 밀접한 관련성을 가진다. 인간 삶의 터전이 자연환경이기 때문이다. 우리가 살아가는 자연환경은 단기간에 만들어 진 것이 아니라 오랜 시간에 걸쳐 만들어진 것이다. 이처럼 오랜 기간에 걸쳐 만들어진 지형의 어떤 곳에 인간이 살아가는 가를 알고, 지형의 영향으로 지역마다 인간 삶의 방식과 행동방식이 달라진 것을 알 수 있다. 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 여러 지형과 세계적으로 유명한 지역의 아름다운 지역의 지형이 어떤 요인에 의해서 만들어졌는가를 배움으로 해서 학생들은 자연에 대한 관심을 높일 수 있다. 또한 인간이 살아가는데 있어 겪게 되는 자연 재해가 어떤 요인에 의해 발생하는지를 배움으로서 학생들은 자연 재해의 피해를 조금이라도 줄일 수 있는 방안, 대책을 생각해 볼 수 있다.
우리가 살아가는 터전에 대한 올바른 이해를 통해서 자연을 이용할 경우 우리의 삶은 더욱 안전하고 풍요로워 질 수 있다. 이런 이유로 자연재해의 형성요인과 과정을 알아볼 필요성이 있으며, 우리의 생활에 영향을 미치는 자연재해를 알아보고 예방할 수 있는 대책을 알아봄으로서 더욱 안전한 생활을 할 수 있을 것이다.

Ⅲ. 단원의 학습 목표
1. 지식 목표
1) 판 구조론을 바탕으로 지진과 화산 활동의 원인을 안다.
2) 가뭄과 홍수로 인해 발생하는 자연 재해의 특성을 이해한다.
3) 태풍의 발생지에 따른 명칭의 차이, 발생원인, 이동 경로 등을 이해한다.
4) 우리나라에 자주 발생하는 자연재해의 종류와 그 원인을 말할 수 있다.

참고 자료

없음