[교육학]루소의 교육사상에 관하여...

소개글

이성의 시대를 끝맺고 낭만주의를 탄생시킨 사상을 전개했다. 그의 개혁사상은 음악을 비롯한 여러 예술에 혁신을 가져왔고 사람들의 생활방식에 큰 영향을 끼쳤으며 자녀에 대한 부모의 교육방식에도 변화를 일으켰다. 우정과 사랑에서 예의바른 절도보다는 자유로운 감정표현을 중시했다. 종교를 버린 이들에게는 종교적 감성을 숭배하도록 인도했으며, 누구나 자연의 아름다움에 눈뜨고 자유를 가장 보편적 동경의 대상으로 여길 것을 역설했다.

목차

I. 서 론
II. 루소의 생애와 배경
1. 생애
2. 시대적 배경
Ⅲ. 루소
1. 루소의 사상
2. 자연주의 교육사상
3. 유아교육론
4. 사회계약론
5. 루소의 종교관
Ⅳ. 에밀(Emile)에 나타난 루소의 교육사상
1. 서론
2. 본론
Ⅴ. 교육 방법
Ⅵ. 평가 및 의의
Ⅶ. 결론

본문내용

2. 시대적 배경
루소는 계몽시대에 활동하였던 사상가였다. 그런데 이 계몽시대는 프랑스 혁명이 일어나기 전까지를 포함하는데 18세기 중엽 루소의 전성기와 함께 그 절정기를 이루었다. 여기서 계몽이라는 것은 인간내부에 잠들고 있는 이성을 각성시킨다는 의미를 나타내고 있다. 계몽주의자들은 절대왕권 정치와 기독교의 교권으로 야기되는 사회악을 어둠으로 간주하고 이를
인식하고 비판하는 인간의 이성을 빛으로 본 것이다. 이러한 계몽주의 사상의 뿌리는 르네상스기의 휴머니즘과 17세기에 지배적인 영향을 준 과학정신이라고 말할 수 있다.

Ⅲ. 루소
1. 루소의 사상
그의 사상은 프랑스 혁명과 여러 가지 정치적 사건의 정신적 밑바탕이 되었으며, 평생을 걸쳐 그가 주장한 것은 자연 상태에서 인간의 본성을 알고자 하는 ‘인간의 회복’이었다.
루소는 1755년 ‘인간 불평등기원론’이라는 논문을 발표하여 사상가로서 자리를 확실히 다졌는데, 그는 여기서 사회와 사유 재산이 인간을 불평등하게 만들고 억압하는 가장 큰 원인이라고 주장했다. 이후 1762년에 발표한 ‘사회 계약론’에서는 정부와 시민의 권리에 대한 생각을 펼쳤는데, 이 책에서 그는 월래 선량하고 평등한 인간이 어떻게 하면 그 본래의 품성을 잃지 않고 생복하게 살아갈 수 있으며, 그런 사회 질서와 정부를 어떻게 세울 수 있는가에 대한 생각을 논리 있게 주장했다.
루소가 살았던 당시는 적은 수의 지배계층이 각종 특권과 권력을 마음껏 누리면서 국민 대다수를 차지하는 시민들과 농민들을 착취하던 절대주의 말기였다. 이런 시대 상황에서 시민과 농민들의 자유를 부르짖은 루소의 사상은 로베스피에르를 비롯한 프랑스 혁명 지도자들에게 큰 영향을 끼쳐 자유, 평등, 박애를 내세운 프랑스 대혁명의 사상적 밑바탕이 되었다. 또 그는 민주주의를 세우는데 필요한 여러 제도들을 제시하여 민주주의 사회로 나가는데 큰 영향을 끼치기도 했다.

2. 자연주의 교육사상
루소에게 있서 교육은 자연상태의 자연인으로 만들어 내는 것이다. 교육이란 어린아이로 하여금 가능한 한 대자연에 일치하는 습관 즉 자연성을 갖도록 하는 것이며 그런 의미에서 인간의 본성 즉 선을 지키기 위한 최소한의 교육인 소극적 교육이 필요한 것이다.
루소가 말하는 소극적 교육은 당시 사람들이 생각했던 교육의 개념인 적극적 교육과 대조가 되는 것이다.

참고 자료

http://sales.happyreport.co.kr/jkagamel/20080417222509/
http://kr.geocities.com/parrun2000/view0007.htm
http://www.naver.com/ 블로그
http://www.daum.net/ 블로그
"루소의 에밀 " [새교육] 1989.6.