첫째, 영아를 위한 보육계획은 영아의 신체적, 생리적 욕구 충족이 중심이 되면서 이러한 과정이 교육적으로 의미 있게 진행되도록 한다.
즉 일상생활과 관련된 잠자기, 먹기, 씻기, 기저귀 갈아주기, 배변훈련, 옷 입고 벗기 등이 영아와 친밀감을 나누고 일상생활의 자조 능력을 키울 수 있는 교육 활동으로 연결되도록 해 준다.
둘째, 영아기는 감각운동기에서 전조작기로 이행하는 시기이므로 이러한 발달적 특성을 고려한 교육적 경험이 반영되도록 보육계획안을 구성한다. 즉 영아가 오감을 통해 직접 경험할 수 있도록 다양한 탐색활동을 제공해 주어 사물의 특성을 파악하고 문제 해결을 경험해 볼 수 있도록 한다. 또한 전조작 단계로 이행됨에 따라 언어능력의 발달과 함께 이전의 경험을 기억하고 필요할 때 놀이행동으로 재현할 수 있게 되므로 상상놀이나 가상적 행동을 격려해 줄 수 있는 활동도 제공해 준다.
셋째, 보육계획안을 구성할 때는 영아에게 친숙한 활동과 새로운 활동을 적절하게 안배하여 계획한다. 이 시기의 영아는 흥미 있는 활동을 반복해서 하기를 즐기기 때문에 새로운 활동과 함께 영아에게 친숙한 활동도 계속해서 경험할 수 있도록 배려해 준다.
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