세계의 대안교육과 학교

소개글

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목차

1. 학교 유형의 새로운 시도
1. 자유학교
2. 개방학교
3. 학교해체론 : 탈학교론
4. 지역사회통제학교
5. 홈스쿨링(home schooling; 가정학교)
< 토론문제 >
참고문헌

본문내용

고교 다양화 정책은 1995년 5·31일 교육개혁안 발표로부터 가장 주요한 계기가 된다. 그리고 그 후 새로운 유형의 학교가 국내에서 본격적으로 모색되는데, 가장 많은 관심을 받는 형태는 대안학교ㆍ자립형 사립고등학교ㆍ특수목적고등학교 등이다. 대안학교는 전통적이고 표준적인 ‘공립학교들’이 제공하는 ‘전통적인 교육과정’과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 교육프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안한 학교로 아동의 인권확대와 공동체의식, 소규모 다양한 학교를 주 관심으로 한다. 대안학교는 학교의 미래상을 부분적으로 제시해 주는 점에서 의의가 크다.
커렌스키(kerensky)는 교육개혁을 점진적·개량적(학교내적) 접근방법과 대안학교적(새로운 학교형)접근방법으로 구분하면서 교육문제 해결에 대한 학교내적 접근방법은 그 문제가 개인, 소집단 혹은 지역사회에 관련된 것이라 할지라도 점차 진부한 것이 되어간다 주장한다. 오늘의 연대는 새로운 학교형(대안학교)에 대한 탐색이 특징을 이룬다.
또한 정부차원의 개혁과 학교차원의 개혁으로도 나누어 볼 수 있는데 1980년 정부차원의 개혁이 기대만큼 영향을 주지 못했다는 반성이 미국에서 일어나면서 학교 차원에서의 개혁 또한 중요하다는 사실을 증거 한다. 그리하여 학교경영 차원에서 변화를 요구하게 되었고 외국에서는 학교 단위의 자치에 관한 관심을 끌게 된다.

1960년대 세계교육개혁 움직임을 ‘학교체제 내 교육개혁’이라고 부를 수 있다.이는 팀 티칭, 프로그램 학습 등으로 기존의 학교체제는 그대로 둔 상태에서 부분적 개혁을 통해 교육을 개선하려 한 것이다. 70년대 이후에는 ‘새로운 학교모형’을 제시하는 대안학교(alternative

참고 자료

교육50년사 1948-1998 (2008)
내일을 여는 책 - 대안교육이란 무엇인가? - 정유성 (2007)
처음처럼 5호 - 대안교육의 방향과 실제 - 박형규 (2008)
지방교육문헌 - 대안교육의 등장과 의미 - 김병주, 최손환 (2008)
박사학위논문 - 대안교육은 어떻게 이루어질 수 있을 것인가? - 차재원
한독교육학연구 - 대안교육의 어제, 오늘 그리고 앞날 - 정유성(1996)
대안교육운동의 시대적 존재이유: 대안교육과 평화교육의 만남 -고병헌(2003)
교육학 연구자료 제 7권 1호 (1999)
한국교육연구 - 이종태
인터넷 대안교육연대 사이트
인터넷 네이버 백과사전
인터넷 야호! 학교가자 사이트
기타 대안교육에 관한 각종 사이트, 자료들