청소년흡연 인지행동적접근

소개글

이 보고서는
청소년기에 흡연을 하는 청소년들에 대해 인지행동적으로 접근한 것으로
연국목적부터 흡연특성 및 요인 인지행동적 접근
선행연구 ct소개및 가상사례소개부터 개입 프로그램구성 후 개입결과까지
모든것이 갖춰져 있는 레포트 입니다.

목차

1. 연구목적
2. 청소년기 흡연특성 및 요인
3. 집단사회사업과 인지행동적 접근
3-1. 인지행동적 접근이란
3-2. 집단사업을 이용한 인지행동적 접근
3-3. 집단사회사업을 이용한 흡연청소년의 인지행동적
접근의 유용성
4. 선행연구
5. 집단 구성원 및 CT소개
6. 표적문제 정의
7. CT집단과 인지행동 모델 접근
8. 개입
8-1. 프로그램 구성
8-2. 프로그램 진행(개입과정)
9. 시나리오 구성

본문내용

2. 청소년기 흡연특성 및 요인

- 흡연특성
청소년기는 아동기와 성인기의 중간 단계이며 소속의 욕구와 자신이 중요한 개인으로서 인정받고 싶은 욕구가 어느 시기보다 가장 큰 시기이다. 부모의 영향으로부터 벗어나 자신들만의 독립된 세계를 또래집단을 통해서 찾는다. 청소년들은 자신과 집단을 동일시하며 청소년기의 심리사회적 문제들을 해결할 수 있다.
2001년도 보건복지부 조사에 따르면 청소년이 흡연을 시작하는 시기는 대부분 중3∼고1 사이에 가장 많이 시작되는 것으로 나타났다. 또한 흡연량은 남학생과 여학생의 80%정도가 10개피 미만이며 가족흡연의 경우 흡연자가 있는 가정의 자녀들이 흡연을 더 많이 하고 있는 것으로 나타났다.
청소년의 행동문제를 또래집단의 접촉을 통해 설명하는 차별접촉이론에 따르면 비행을 경험하는 또래와의 접촉 가능성은 그러한 비행행동을 유발할 가능성을 높이게 되며 특히 청소년후기에 비행을 경험하는 후기출발자의 경우 또래집단의 영향력이 크다. 따라서 흡연을 경험하는 또래집단과 접촉하는 정도가 높은 청소년의 경우 흡연을 경험할 가능성이 높아질 것이라 예측할 수 있다(이상균, 2001). 이에 청소년 흡연은 청소년들이 또래집단에서 한 구성원으로서 인정받고자 하거나 친구들과 유대감을 형성하기 위한 수단적 성격을 지니기도 하며 어떤 집단으로의 소속은 그 집단의 이해와 기대에 순응하기를 요구받게 된다. 또한 한국금연운동협의회(1995)와 지선하(1999)의 보고에 의하면 청소년 흡연의 이유를 친구와 어울리기 위해서라 밝혔고 청소년 흡연은 또래집단의 정보교류, 권유와 압력이 작용한다.
청소년흡연은 성적이 나쁠수록, 자아존중감이 낮을수록(장상희, 1985), 흡연율이 높았으며, 학생이 인지하는 부모의 반응에서 부모가 자신의 흡연 여부에 관심이 없거나 인정할 것이라고 인지하는 학생일수록 흡연을 많이 하며, 부모의 양육태도에 있어서 애정적, 자율적이기 보다는 거부적, 통제적이라고 청소년이 지각할수록 흡연율이 높게 나타났다(2001, 보건복지부).

참고 자료

「인지-행동적 금연 프로그램이 흡연 여고생의 금연에 미치는 효과」(양경예, 2003)
「청소년 금연교육프로그램 사례연구」(강병호, 2005)
「청소년 흡연의 실태와 예방에 관한 연구」(이윤정, 2007)
「고등학생에 대한 인지-행동적 금연 프로그램의 효과에 관한 연구」(정병식, 2002)
「흡연청소년을 위한 집단사회사업개입에 관한연구」(유은희, 2004)
「청소년 흡연에 영향을 미치는 심리환경적 요인」,『청소년학연구』,한국청소년학회, pp 197-217. (이수연․전은영, 2001)
「청소년 약물남용의 사회적 문제와 그 해결을 위한 복지관 프로그램」,『(사회복지전문연구지)동광』, 한국복지재단, pp 5-36. (문선화, 1995)
김남성(1985) 인지적 행동 수정. 교육과학사
김안자(1999) 금연 프로그램이 중학생의 흡연 행동 변화에 미치는 영향
서광순(2000) 금연 프로그램이 중학생의 흡연 행동 변화에 미치는 효과
서울특별시교육청(2000) 흡연실 실태조사 결과 보고서, 한구건강관리협회
윤은주(1900) 중학생의 흡연경험 및 흡연 수용 태도에 관한 조사연구
정종은(1999) 인지 행동적 상담 프로그램에 여중생의 흡연 행위에 미치는 영향