통합교육의 활성화 방안

소개

에이뿔 받은거에요~!!

목차

서론
본론
결론

본문내용

통합교육의 활성화 방안
Ⅰ. 서 론
통합교육이란 장애를 가진 학생과 비 장애 학생들이 함께 생활하고 배움으로써 서로를 이해하고 편견 없이 상호 협조하여 공동체 의식을 함양하고, 나아가 장애 학생들이 장차 성장하여 사회 구성원으로서의 삶을 영위할 수 있는 능력을 갖추도록 하는 교육이라 할 수 있다.
통합교육의 개념에 대해 학자들마다 약간의 차이를 두고 있으나 대부분 일반교육과정에 특수아동을 포함시켜 운영한다는 점에서는 공통적이다. 통합교육은 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 장애 아동과 비 장애 아동들이 함께 교육받는 프로그램으로 그들이 사회적 활동이나 교수 학습 활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것을 그 특징으로 한다. 우리나라의 특수교육진흥법에서는 “통합교육이라 함은 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육 기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다.” 고 정의하고 있다.
통합교육에 대한 인식은 나라마다 다르게 접근하여 왔다. 덴마크의 경우 1940경에 출생률이 낮아 학급 규모가 20명 이하로 떨어져 자연스럽게 장애아동이 일반학급에 통합되었으며, 미국은 P.L 94-142의 제정으로 법에 의한 통합을 시도했으나 최근에는 물리적 통합뿐만 아니라 완전통합(Inclusion)을 시도하고 있다.

참고자료

· 없음