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보육학개론 - 보육사상과 역사

*지*
최초 등록일
2008.10.13
최종 저작일
2007.09
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소개글

보육학의사상을 정리햇음

목차

1) 고대~16세기의 보육(중세)
2) 17~18세기의 보육
3) 19~20세기(아동의 세기)의 보육 - 감각교육

본문내용

1) 고대~16세기의 보육(중세)

플라톤은 심신이원론을 주장하며 이성을 강조하였으며 아동이 출생한 직추부터 국가가 교육을 계획해야 하며 놀이와 체조, 동화, 음악, 체육 등을 통해 전인적 발달을 도모해야 한다고 믿었다. 아리스토텔레스는 영유아기 보육을 중요시 했으며 국가가 이를 담당해야 한다고 믿었다. 퀸틸리아누스는 체벌을 금하여 아동에 대한 배려를 하였으며 개개인의 특성에 따른 교육을 해야 한다고 주장하였다. 또한 수사학교를 세워서 언변술, 웅변을 가르쳤으며 최초의 국,공립 교사이기도 했다.
기독교 사상이 유럽의 사회와 문화에 절대적인 영향을 미쳤던 중세 시대에는 인간은 태어날 때 이미 완전하게 만들어져서 출생한다는 전성설이 지배적이었다. 그래서 아동은 작은 성인으로 취급되었으며 아동의 존재는 무시되었다. 또한 소수의 상류층 자녀만이 교육의 혜택을 받을 수 있었으며 대부분의 아동들은 지시와 체벌, 혹독한 교정의 대상이었다.

2) 17~18세기의 보육
: 이성의 함양 → 감각(오감을 활용한) 교육 → 감각 개발을 위한 다양한 교육방법

(추가29)
(1) 코메니우스의 아동관과 근대 보육
감각적 실학주의자로 알려진 코메니우스는 교육에 대한 원리 교수법에 대한 최초의 책인 대교수학을 저술하였으며, 이는 보편교육을 강조하여 교육사적으로도 의의가 크다.
코메니우스는 지식이 감각을 통해 얻어진다고 생각하였으며 직접 볼 수 있는 실물이나 표본, 모형 등 구체적인 사물을 통해 인식하는 것이 중요하다고 주장하였다. 그는 권위주의적,

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없음
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