[유아교육] 조기 영어교육 (초등학생이 아닌 유아를 위한)

소개

유아교육 세미나 시간에 발표한 자료입니다.
일주일을 꼬박 밤을 지새며 작성하였으며 교수님께서도 만족해 하셨습니다.
실 사례들과 기사, 논문, 책을 모두 활용하였으며 출처를 단락마다 제시하여 놓았습니다.

목차

1. 조기 영어교육의 정의

2. 조기 영어교육의 이론적 배경
1) 언어학적 관점
2) 신경 생리학적 관점
3) 사회 심리 문화적 관점
4) 인지론적 관점

3. 조기 영어교육이 두드러지게 된 원인

4. 조기 영어교육에 대한 인식

5. 조기 영어교육의 현황
1) 외국
2) 우리나라
- 영어 유치원
- 일반 유치원

6. 조기 영어교육의 찬반론
1) 찬성론
- 긍정적 기사

2) 반대론 (문제점)
- 부정적 기사

7. 조기 영어교육의 효율적인 운영방안 및 교수기법

8. 조기 영어교육의 과제

* 참고 문헌

본문내용

1. 조기 영어교육의 정의
* 조기 교육의 정의
- 학령에 도달하지 않은 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육
만 4~5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적. 아이에게 어떤 지식을 심어주는 것이 아니라 아이가 자라 수많은 지식을 받아들일 수 있도록 그 틀을 만들어 주는 것
- Brumfit: 조기라는 말은 학교교육을 시작하는 연령을 고려하여 성인들의 보호를 받으며 교실 수업을 받는 어린이들의 경우에 적용되는 것으로 정의 (오경아, 2003).
* 조기 영어교육의 정의
- Rivers(1981): 모국어 이외의 언어를 배우는 경우를 지칭하며 12세 이전의 아동들에게 언어를 가르치는 경우를 의미

2. 조기 영어교육의 이론적 배경
1) 언어학적 관점
- 유아는 LAD(Language Acquisition Device: LAD, 언어 습득 장치)라고 하는 선천적인 지식을 가지고 태어나며, 이 선천적 능력을 통해 지능, 성격, 성장환경, 인종에 관계없이 언어를 습득할 수 있다.
(ex. 특별한 가르침이 없이도 때가 되면 아기가 옹알이를 한다. 유아들도 직감적으로 주 어와 목적어의 관계와 주어+목적어+동사의 구조를 파악한다.)
* LAD(언어 습득 장치)
- 생득주의 이론의 대표적인 학자 촘스키(chomsky, 1968)는 인간은 누구나 선천적으로 언 어 습득 장치라는 구조를 가지고 태어나며, 외부에서 언어적 자료가 입력되면 두뇌에 내 장된 이 장치를 거쳐 모국어에 맞는 다양한 문장을 이해하고 산출할 수 있게 된다는 것.

2) 신경 생리학적 관점
- 언어를 배우는 것은 결정적인 시기가 있으므로 그 시기에 맞춰서 외국어 교육을 시키면 쉽게 빨리 배울 수 있다.
- 유아의 대뇌는 유연도가 높아서 외국어를 어렵지 않게 배울 수 있지만 사춘기 이 후에는 대뇌의 유연도가 점차 낮아져서 외국어를 습득하기 어렵다.

참고자료

· 김은경(2004). 유치원과 어린이집에서의 조기영어교육의 실태와 인식 조사. 성균관대 교육대학원
· 나경민(2004). 조기 영어교육의 찬반론 고찰 및 개선방안 연구. 홍익대 교육대학원
· 배두본(1997). 다른 나라에서 외국어 교육을 시작하는 연령. 서울대 사범대 교육학과
· 신동주(2004). 조기 영어교육에 대한 현황분석 및 교사 학부모인식에 관한 조사. 중앙대교육대학원
· 안영애(2006). 조기 영어교육에 대한 인식 비교 연구. 중앙대 사회개발대학원
· 오경아(2003). 조기 영어교육의 실태와 개선 방안. 홍익대 교육대학원
· 우남희 외(2002). 영유아에 대한 조기영어교육의 적절성에 관한 연구. 교육인적자원부
· 유윤희(2002). 조기 영어교육의 연구와 바람직한 방향. 원광대 교육대학원
· 이동주(2006). 한국 사설 영어 유치원의 교육과정 분석 연구. 연세대 교육대학원
· 정유선(2006). 조기영어교육을 위한 효율적 지도방법 연구. 한남대 교육대학원