[경영학] 학습조직과 지식관리 방법론

소개글

[경영학] 학습조직과 지식관리 방법론

목차

서론
본론
1. 학습조직의 개념
2. 지식사회의 도래와 지식의 중요성
3. 지식과 학습
4. 지식관리 프로세스
5. 지식관리의 촉진 - 조직의 총체적 변화
6. 휴먼측면의 변화
7. 소프트측면의 변화
8. 하드측면의 변화
결론
※ 참고문헌

본문내용

서론
경영신조류 : 학습조직과 지식관리 방법론
학습의 대상이자 결과물인 지식과 이의 관리를 학습조직 구축을 위한 중요한 요소중의 하나로 파악함으로써 구체적 방법론 개발의 폭을 넓힐 수 있으며, 이를 바탕으로 실천력이 더욱강화된 학습조직 개념이 21세기에 경영의 주류로서의 역할을 하게 될 것이다.

본론
1. 학습조직의 개념
기업들은 끊임없는 경영혁신을 위해 많은 경영개념들을 현실에 도입하였다. 최근의 비즈니스 리엔지니어링 도입 붐 이후에 학습조직이라는 개념이 미국, 일본, 유럽의 선진기업들 사이에 새로운 경영혁신 개념으로 각광을 받고 있는데, 이러한 배경에는 경영혁신이 결국 구성원 개개인이 변하고 조직전체가 그러한 변화에 젖어들지 않고서는 달성되기 어렵다는 기본적인 사고가 깔려 있는 것이다. 많은 경영혁신 노력이 일과성 구호로 끝나고, 또다시 새로운 혁신기법을 찾아 헤매는 상황이 반복되어 온 것을 보면서, 이러한 일과성 기법이 아닌 조직체질의 근본적이고도 혁신적인 변혁이 필요하다는 공감대가 형성되는 것 같다. 학습조직은 바로 조직체질의 근본적이고도 혁신적인 변혁을 위한 기본개념이다. 학습조직이 근래에 두각을 나타낸 것은 MIT의 Senge가 쓴『The Fifth Discipline』이 출판되고 나서부터이다. 그러나 이책은 또한 학습조직의 개념에 대한 많은 논란을 불러 일으켰는데 이는 오랜 연구의 역사를 가진 조직학습과의 개념 혼동, 다양한 학자들의 다양한 개념정의, 그리고 Senge가 정의한 개념과 다섯가지 분야의 모호성에 기인한다 하겠다. Senge는 학습조직을

참고 자료

참고문헌 :　삼성경제연구소.『학습조직과 지식관리』