[교육학] 서양의 교육사와 교육가

소개

[교육학] 서양의 교육사와 교육가

목차

(1) 고대 교육
(2) 중세교육
(3) 문예부흥기 교육
(4) 종교개혁기 교육
(5) 16,17세기교육 (실학주의교육)
(6) 18세기 교육 (계몽주의)
(7) 19세기 교육 (신인문주의)
(8) 20세기 교육 (신교육운동)

본문내용

(1) 고대 교육
①원시시대 교육
원시시대의 교육의 목적은 생존과 직접 관련된 안정에 있었고 그 형태는 비형식적 교육이었으며, 생활과 직결된 교육이었고, 생활의 장면이 곧 교육의 장소였으며, 생활 그 자체가 교육의 대상이며 내용이었다. 그러나 주된 교육내용은 생리적 필요 충족을 위한 교육, 영(靈)의 세력들을 달래기 위한 제사와 의식을 위한 교육, 같은 부족들이 조화롭게 뭉쳐서 사는데 필요한 관습, 금기, 규칙 등에 관한 교육이었다.
원시시대는 별도의 교육기관은 없었고, 1차적 사회집단인 가족이 교육의 주된 책임을 가졌고 또한 제사와 예식에 관한 교육은 부족집단의 지도자들이 맡았으며, 통합교육, 시간의 낭비가 없으며 정신적 안정을 위한 종교교육에 치중하였다.
②히브리인(유태인)교육
-히브리 사람들의 교육관에서 가장 우선시 했던 덕목은 Hebraism교육관→ 신앙제일주의
-덕＞ 지＞ 체 조화인
-세계시민주의(평등주의), 내세주의, 금욕주의, 염세주의

참고자료

· 없음