사회 (지리)과 교수 학습안 -단원 Ⅳ.환경문제와 지역문제

소개글

사회 (지리)과 교수 학습안
단원명 Ⅳ.환경문제와 지역문제
대상 1학년
지도기간 5.1 - 5.30

목차

Ⅰ.교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
3. 단원의 목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직

Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
3. 설문지 결과 분석

Ⅲ. 지도관

Ⅳ. 학습지도계획
1. 단원의 목표
2. 단원지도계획

본시 (1/9차시) 교수  학습안
- 수 업 자 료 -
- 기본과정평가 -
- 수준별 선택 학습활동 -
- 참고자료 -

본문내용

Ⅰ.교재관
1. 단원설정의 의의
제 7차 교육과정에서는 사회과를 “사회현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과”라고 정의하고 있다. 이러한 측면으로 인해 사회과는 인간과 공간, 인간과 시간, 인간과 사회라는 틀로써 통합구성으로 되어 있다.
이 단원에서는 우리의 생활 주변에서부터 주변국가, 전 지구적 차원에 걸쳐 나타나고 있는 환경문제의 발생원인과 오염의 실태를 살펴보고, 오염 방지 및 환경보전 대책을 찾아본다.
그리고 생활 기반 시설의 입지를 둘러싼 지역간의 갈등, 지역 개발에 따른 각종 분쟁, 지역개발과 환경보전의 조화 등에 대한 이해를 통하여 합리적인 입지결정 과정을 알아보고, 하나뿐인 지구촌의 쾌적한 생활공간조성과 인류공영에 이바지 할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 이처럼, 본 단원은 사회과 전체적인 틀에서 요구하는 목표에 준거하여 환경문제와 지역문제를 인간생활과 연관지어 설명함으로써 문제인식과 문제 해결력을 동시에 제공해 줄 것으로 기대된다.
2. 단원의 성격 및 구성
본 단원은 환경문제의 발생원인에 대해 알고, 환경문제를 해결하기 위한 국제적 노력을 알기위해 환경문제, 지역개발과 환경보전, 지역차와 지역갈등의 내용으로 구성하였다.
제 1단원은 ‘환경문제의 확산’이다. 환경문제의 발생원인과 종류, 해결방안과 인접지역 또는 인접국가의 공업화로 인해 발생하는 환경오염의 사례, 전 지구적 차원의 환경문제와 이를 해결하기 위한 국제적 노력의 주제로 구성되어 있다.
제 2단원은 ‘지역개발과 환경보전’이다. 지역개발의 목적과 방법에 대해 알고, 지역개발의 사례에는 어떤것들이 있는지 파악하고, 지역개발로 인하여 나타나는 환경의 변화 및 환경문제에 대해 인식한다. 또 지속가능한 개발에 대하여 이해하고, 환경보전 방안을 모색하도록 구성되었다.
제 3단원은 ‘지역차와 지역갈등’이다. 생활 기반 시설의 입지를 둘러싼 지역간 갈들에 대해 알고, 조화와 절충을 통한 최선의 입지 결정 방안을 모색하며, 지역개발로 인하여 발생하는 지역분쟁 또는 국제분쟁의 사례와 원인을 알고, 문화적 차이로 인하여 발생하는 지역간, 국제간 갈등의 사례와 원인에 대해 이해하도록 구성되어 있다.
3. 단원의 목표
① 전 지구적 차원의 환경문제와 이를 해결하기 위한 국제적 노력에 대해 알 수 있다.
② 환경문제가 인간생활에 미치는 영향에 대해 설명 할 수 있다.
③ 환경문제의 발생원인과 환경오염의 종류를 파악하고, 그 해결방안을 찾기 위한 태도를 기른다.

참고 자료

- 김주환 외/황만익 외, 고등학교 사회 교사용 지도서
- 두산 EnCyber, http://www.encyber.com/
- 한겨레신문, 1999.08.27
- 그림-http://www.geotutor.pe.kr/, 글-http://www.kfem.or.kr/little/1_3.html
- http://www.seileng.com/Environment/Datas/Sea-3/Sea-3.htm