듀이(John Dewey)의 실험주의 교육사상

소개글

듀이(John Dewey)의 실험주의 교육사상에 대해서 조사하였습니다.
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목차

Ⅰ. 듀이(John Dewey, 1859-1952)에 대해
Ⅱ. 듀이 교육론의 사상적 배경
Ⅲ. 듀이 교육론의 기본원리
Ⅳ. 듀이 교육론에서 교육의 정의와 목적
Ⅴ. 듀이 교육론에서 교육 과정 및 방법
Ⅵ. 듀이 교육론에서 학교의 기능
Ⅶ. 듀이의 교육사상이 한국의 교육에 미친 영향
Ⅷ. 듀이 교육론의 교육사적 의의 및 공헌과 한계
※ 참고 문헌

본문내용

Ⅳ. 듀이 교육론에서 교육의 정의와 목적
① 교육의 정의
㉠ 교육은 경험의 의미를 증대시키고 후속하는 경험의 진로를 지도하는 능력을 증가시키는 개조 혹은 재조직.
㉡ 교육이란 환경에 대한 개인의 적응을 가능하게 하는 습관을 습득하는 일.
㉢ 성장은 생의 특징이므로 교육은 모두 성장하는 것과 관계되며, 교육은 교육 이상의 다른 목적이 없음.
② 교육목적
㉠ 교육 그 자체로서의 목적.
㉡ 삶은 발달이며, 발달 또는 성장은 삶. 그러므로 교육의 과정은 그 자체 이외의 다른 목적을 가지지 않으며 교육 그 자체가 목적.
㉢ 계속적 성장을 도움.
㉣ 교육의 목적은 성장하는 힘을 조직적으로 길러줌으로써 아동이 계속적인 성장을 할 수 있도록 돕는 데에 있음.

Ⅴ. 듀이 교육론에서 교육 과정 및 방법
① 교육 과정
듀이는 교육과정이란 곧 경험의 재구성으로 끊임없는 경험이라고 봄.

② 교육 방법
㉠ 재래식 암기식 교육을 버리고 능동적 탐구학습을 발전시킴.
㉡ 실험적ㆍ과학적 태도를 중시.
㉢ 아동의 흥미가 중심이 됨.

참고 자료

1. 김재만, 듀이 철학, 배영사, 1980.
2. 김재만, 교육철학·사, 형설출판사, 1987.
3. 한기산, 교육철학 및 교육사, 양서원, 1988.
4. 박준영, 교육의 이론적 이해, 학지사, 1996.
5. 정덕희, 『듀이의 교육철학』, 문음사, 1997.
6. 곽철규, 듀이 철학과 교육, 지식사회, 1999.
7. 구광현 외, 교육학개론, 양서원, 2000.
8. 정영근 외, 교육의 철학과 역사, 문음사, 2003.
9. 독서평설 11월호, 지학사, 2000.