[국어문화교육/국어교육A+] 언어외적 맥락을 고려한 상대높임법 교육

소개글

[국어문화교육/국어교육A+] 언어외적 맥락을 고려한 상대높임법 교육

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목차

1. 서론
1.1. 문제제기
1.2. 연구사
1.3. 연구 방법
2. 개념 및 교육적 의의
2.1. 대상의 개념
2.2. 교육적 의의
3. 내용론
3.1. 지식
3.2. 수행
4. 방법론
4.1.목표
4.2. 교재
4.3. 교수·학습
4.4. 평가
5. 결론

본문내용

1. 서론
1.1. 문제제기

높임법이란?
말하는 이가 어떤 대상이나 상대에 대하여 그의 높고 낮은 정도에 따라 언어적으로 구별하여 표현하는 방식이나 체계

국어의 두드러진 특징 중 하나로서, 문법현상인 동시에 우리 생활과 밀접한 관련을 맺고 있으며 윤리규범적인 성격도 가지고 있다

현행 교육과정에서의 높임법
비교적 이른 시기부터 내용항목으로 설정됨
초등 3학년 : ‘우리말에는 높임법이 있음을 안다’
높임법 관련 내용이 언중들의 실제 언어생활과 얼마나 일치하는지, 얼마나 체계적으로 기술하고 있는지 등에 대한 문제
세월의 흐름에 따라 달라지는 언중의 언어생활도 새롭게 반영해야 한다는 의견

참고 자료

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