사씨남정기와 장화홍련의 교육적 활용방안

소개글

<사씨남정기>와 <장화홍련전>의 교육적 활용방안

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수업 준비단계
2. 학습목표 제시단계
3. 작품의 이해단계
3.1 시대적 상황 및 가정소설 이해하기
3.1.1 시대적 상황
3.1.2 가정소설에 대해 이해하기
4. 더 나아가기
4.1. 상상하여 글쓰기
4.2. 매체 활용하기
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

고전소설은 우리 민족의 삶과 지혜를 담고 있는 문학이다. 그렇기 때문에 고전소설은 오랜 시간이 흘렀음에도 불구하고 오늘날까지 우리들에게 널리 읽히고 공감을 얻고 있다. 이는 고전소설이 담고 있는 내용이 당시대의 국한된 것만이 아니라 현재의 우리들에게까지 의의를 가지는 민족의 보편적인 감정을 담고 있었기 때문일 것이다.
임진왜란과 병자호란을 거치면서 사회적 위기를 극복하려는 흐름이 소설사에서는 두 가지 방향으로 나타난다. 한 방향에서는 영웅적 실천력을 지닌 존재를 고대하는 영웅소설 창작으로 나타나고, 다른 한 방향에서는 중세 사회체제를 결속시키려는 가정소설, 윤리소설, 이상소설 창작으로 나타난다. 그 중에서도 가정소설에서 다룬 가족 간의 갈등은 누구에게나 일어날 수 있는 것이고, 그 변화 양상이 다양할지라도 여전히 존재하고 있기 때문에 오늘날 우리들에게 시사하는 바가 크다. 따라서 본고에서는 고전가정소설의 대표적 작품인 <사씨남정기>와 <장화홍련전>을 살펴봄으로써 시대상황과 가정소설을 이해하고, 인물의 성격을 통해 주제를 파악하고자 한다. 그리고 더 나아가 소설의 주제를 통해 깨달은 바를 내면화함으로써 올바른 가치관을 정립할 수 있는 교육적 활용방안을 고찰해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 수업 준비단계
수업에 들어가기 전에 교사는 다양한 이본들 중에서 학생들의 수준을 고려하여 학생들이 수용하기에 적합한 텍스트를 선정한다. 그리고 텍스트 내용 중 학생들이 읽으면서 이해하기 어려운 부분은 각주를 달거나, 어려운 단어는 보다 쉽게 고친 다음에 제시하여 수업 전에 읽어오도록 한다. 작품을 읽고 나서 중심사건을 6~9개 정도로 간략히 요약하여 써오게 함으로써 선수과제를 통해 작품을 더 잘 파악할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음