유아교육- 유아수과학지도

소개글

유아수과학지도 중간고사로 낸 과제입니다.
유아수과학지도에 대한 포괄적인 내용이 다 들어가 있구요. 수학교육의 이론적배경, 시사점, 수학교육의 내용, 영역별 발달 특징, 교수-학습 방법활동 예시까지 모든 내용이 있어요. 며칠동안 이 과제를 하느라 ^^;;
많은 도움이 되세요~~~^^

목차

1. 유아 수학교육의 이론적 배경을 설명하고, 각 이론이 수학교육에 주는 시사점을 논하시오.

2. 유아를 위한 수학교육의 내용 영역을 NAEYC와 NCTM의 기준을 토대로 쓰고, 각 내용영역별 수학적 능력의 발달 특징 및 교수-학습 방법을 활동의 예를 들어 설명하시오.

3. 유아 수학교육과정의 계획 및 구성을 교육목적, 교육내용, 교수-학습 방법, 평가모형으로 설명하시오.

본문내용

1. 유아 수학교육의 이론적 배경을 설명하고, 각 이론이 수학교육에 주는 시사점을 논하시오.

발달 이론에 근거하여 수학을 정의하고, 개념화하며, 수학학습의 방법을 제시하는 수학교육에 관한 기본적 신념은 수학교육과정의 내용 및 주제의 선정, 학습자의 준비도 및 호기심과 흥미의 유도와 측정, 수학적 개념과 기술의 교수법, 학습 효과의 평가와 문제의 치료에 관한 교수-학습의 내용과 방법을 결정하는 기초를 제공한다.
⑴ 성숙주의 이론
성숙주의 관점의 뿌리는 아동의 발달과 성장은 주어진 잠재력의 자연스러운 전개에 따라야 된다고 믿는 루소의 사상에서 찾을 수 있다. 발달은 예정된 것이며 내적이고 유전적으로 조정된다고 본다. 즉, 유아의 발달적 변화는 생리적 구조의 성숙과 자연적인 내부구조 전개의 결과로 보고 연령에 따라 유아 발달의 표준행동을 설정하고, 한 단계에서 다음 발달단계로 진행된다고 본다. 발달은 유전자에 의해 전개되는 개체의 생리학적 성숙의 결과라고 본다. 이런 관점에서 교육의 역할은 아동이 자신의 재능을 전개할 수 있도록 준비해야 하고, 아동의 흥미와 준비도에 맞는 경험을 제공하여야 하며, 긍정적인 사회정서적 발달을 강조하며, 이를 통해 아동은 자유로이 사회적 역할을 탐색하고 자신을 표현한다. 따라서 교사는 유아에게 많은 선택을 기회를 제공하고 불필요한 성인의 개입을 최소화하는 한편, 유아의 요구나 흥미에 의해 자발적으로 활동을 선택하고 참여할 수 있도록 흥미영역이나 활동영역에 교수자료를 준비하고 교육적 경험을 제공하면 된다. 대표적인 학자로는 성선설을 주장한 루소, 프로이드, 게젤 등을 들 수 있다.
*** 성숙주의 이론이 수학교육에 주는 시사점
유아의 발달수준에 적합한 경험을 제공하는 것이 중요함을 시사하고 있다. 유아가 자신의 발달적 수준에 적합하지 않는 과제를 수행하도록 강요당하거나 압력을 받아서는 안 된다. 그들이 허용적이고 자유로운 분위기가 주어진다면, 조금 더 자신의 가능성을 점진적으로 발전시킬 수 있는 기회가 될 것이다. 또한 이 적합한 경험은 유아에게 아무 조건 없이 제공되어야 하며 외적 강화를 제공함으로써 유아의 본질적인 성향을 바꾸려는 행동주의적 시도는 적절치 않다고 본다.

참고 자료

유아수학교육- 권영례 저, 양서원
유아수학교육- 김숙령 저, 학지사
유아수학교육- 한유미 저, 창지사
유아를 위한 교수학습 방법의 이해- 권영례 저, 양서원
유아수학교육의 이론과 실제- 이 경우 저, 창지사
다음 까페 ‘유아&육아 키즈원’
국회도서관