(교육공학) 교육혁신을 위한 교육공학적 접근과 필요성.

소개글

교육혁신을 위한 교육공학적 접근으로써 전망과 과제를 서술하였습니다.
그리고 교육공학이 학교교육에서 왜 필요한지에 대한 필요성에 대해서도 서술하였습니다.

목차

1. 교육에서 교육공학을 활용해야 하는 정당성
1) 교육공학의 활용과 학습동기 유발
2) 교육공학의 학습환경 개선기능
3) 새롭고 가치로운 교수방법을 지원

2. 교육의 재구조화를 위한 교육공학의 역할
1) 교육혁신과 교육의 재 구조화를 지향한 교육공학의 최근 연구동향
2) 교육공학매체의 교사기능 수행과 교사역할의 변화
3) 기존의 교수 - 학습방법 개선과 미래지향적 교육운영체제의 구축
4) 교육공학의 불확실한 역할에 대한 준비

3. 교육공학적 교수-학습방법의 새로운 지평
1) 구성주의와 교육공학 활용 간의 관련성
2) 교육의 재 구조화를 위한 교육공학의 실천적 과제

4. 교육공학의 학문적 정체성과 교육실제에 기여한 점에 대한 반추

본문내용

교육혁신을 위한 교육공학적 접근 : 전망과 과제
교육공학 매체의 활용이나 교육공학적 아이디어를 적용하여 교수-학습의 질적 개선을 도모하고 효과적효율적으로 교수-학습을 이끌어 보려는 연구는 이미 50여년 전부터 이루어져 왔지만 본격적으로 학교교육현장에 대한 교육공학적 접근이 이루어진 것은 최근의 이르러서이다. 지금까지 본 강의에서는 교육공학적 기본적 개념과 이론적실천적 의미들을 체계적으로 살펴보았다.
본 강의에서 살펴본 교육공학의 정의와 역사적 발달과정, 학문적 성격, 그리고 학교교육 현장에서 살펴본 교육공학적 교수-학습체제 및 방법과 관련된 교사의 역할변화 등에 관하여 소개하고 있는 다양한 아이디어를 잘 이해하였다면, 이제 여러분은 교육공학이란 학교교육 활동의 모든 영역에서 중요한 요소임을 공감하게 되었을 것이다.
교육공학은 교육의 질적 개선에 지대한 기여를 할 수 있는 실천적 학문분야일 뿐만 아니라 교육의 실제에서 필연적으로 받아들이고 활용하여야만 하는 전문적 탐구분야이다. 그러므로 교육공학에 대하여 학습해야 할 가치가 있는 것인가에 대한 질문은 더 이상 제기할 필요가 없을 것이며, 학교교육 활동에서 교육공학이 어떠한 역할을 하도록 해야 하는가에 관심을 둘 때이다. 다시 말해서, 교육공학적 접근이나 교육공학적 사고가 학교교육체제를 재 구조화하고 그 결과로 교육혁신을 이룰 수 있을 것이라는 교육공학자들의 주장의 타당성을 재확인하면서 교육공학의 이론적/방법론적 측면을 교육의 실제에 효과적이고 가치롭게 활용하는 방법이 무엇인가를 탐구하는데 최선을 다해야 할 것이다.
교육공학의 주요한 연구개발영역은 학교교육의 가장 중요한 기능인 교실 속에서의 교수-학습과정이며, 교육공학적 관점에서 해결해야 할 주요한 과제들로는 교실의 교수-학습과정을 개선시키기 위한 교수-학습매체의 제작 및 활용, 교수전략 및 기법의 개발과 적용, 교사와 학생간의 유기적 상호작용의 구조화, 교수이론 및 모형의 개발 적용, 교수-학습과정의 체계적 설계(수업체제설계) 등을 들 수 있다. 그러므로 학교교육의 질적 개선을 위하여는 교수- 학습방법의 개선이 당연히 이루어져야 하고 이를 위하여는 교육공학적 접근이 필연적으로 요청된다고 볼 수 있다..

참고 자료

없음