이강백 -파수꾼- 연구

소개글

이강백의《파수꾼》은 1974년『현대문학』8월호에 발표된 후, 1975년 3월에 현대극회에 의해 초연된 작품입니다. 이강백의 파수꾼에 대해 연구해보았습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작가소개
2. 이강백 희곡의 전반적인 특성
1) 정치적ㆍ존재론적 알레고리와 구성의 견고함
2) 비유극과 인물성격에서의 격정의 무시
3) ‘조건’과 딜레마의 극적 세계
3.《파수꾼》분석
1) 줄거리와 인물
2) 위기의식 조장과 권력유지
3) 알레고리와 사회 현실적 의미
Ⅲ. 결론
-참고문헌-

본문내용

이러한 풍자가 우화적인 장치를 통해서 빗대어 표현되고 있는 것이 이강백 초기 희곡의 특징인 것인데, 이러한 특징이야말로 70년대를 살아가는 대표적인 연극적 방식인 것이다. 그런 점에서《파수꾼》은 ‘위기의식의 조작에 의한 비민주적 권력의 유지’라는 주제의식으로서는 가장 잘 만들어졌으며, 수용자들이 그러한 알레고리의 의미를 가장 쉽게 간파할 수 있는 작품이다.

Ⅲ. 결론
이 작품의 주제를 소박하게 해석하면, 거짓말을 해서는 안 된다는 식의 교훈으로 볼 수 있다. 다시 말해 이 작품의 토대가 된 이리와 소년에 대한 우화(寓話)는 누구나 잘 알고 있을 것이다. 소년은 거짓 소문을 퍼뜨려 마을 사람들을 놀라게 하고 골탕 먹인다. 마을 사람들은 정작 이리가 나타났을 때에는 소년의 말을 듣지 않아 큰 피해를 입는다. 이 이솝우화는 초등학교 어린이들의 연극 교본으로도 활용될 수 있을 정도로 단순하다. 그러나 이강백은 이러한 우화적인 내용을 사회 현상과 연결시켜 독재자들의 위선과 계략을 폭로하는 사회극을 바꾸고 있음을 알 수 있다. 이강백은 우화를 우리의 현실과 대비시킴으로써, 우리의 억압적인 정치 현실을 암시하는 수법을 사용하며, 진실의 왜곡이 가져올 수 있는 엄청난 재앙에 대하여 강조하고 있다.
이 작품의 결말에서는 소년이 촌장의 설득을 받아들여 스스로 거짓 보고에 앞장 서는 것으로 되어 있다. 그러나 관객들은 이처럼 거짓의 길을 선택한 소년 파수꾼의 처지에 연민과 분노를 느끼고, 진실을 용기 있게 말하는 것이 얼마나 중요한지를 깨닫게 된다.
진실을 말하기 위해서는 용기가 필요하다. 진실을 알고 있으면서도 그 진실을 말할 수 없는 상황, 진실을 용기 있게 외치는 고통보다는 지배자의 달콤한 유혹을 선택하는 소년의 모습이 극적으로 잘 표현되어 있다.
우화적 기법은 겉으로 표현되어 있는 것 이상의 깊은 의미나 내용을 상징적으로 함축해 준다는 장점을 가지고 있다. 그 숨겨진 의도를 파악할 수 있어야 올바른 감상이 될 수 있을 것이다.

참고 자료

없음