현대 교육 철학 항존주의 재건주의 진보주의 본질주의

소개글

현대 교육 철학 항존주의 재건주의 진보주의 본질주의

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목차

현대 교육 철학

서론

본론

항존주의

재건주의

진보주의

본질주의

셜론

본문내용

현대 교육 철학에 들어서기 전에 “교육철학”이란 개념은 19세기 말, 서양으로부터 교육에 대한 분화가 활발하였고 이에 따라 교육사회학·교육심리학 등의 교육과학분야와 교육을 보다 철학적으로 본질적 의미나 기본적 문제를 다루고자하는 이 과정에서 생겨난 것이다. 즉 교육철학은 교육현상(특히 현대에선 과학기술의 발달과 문화변동, 사회변화에 맞춰 변하려고 한다.)을 체계적으로 고찰하면서 체계적으로 교육학을 어떻게 구축할 것이냐 와 교육이라는 본질을 탐구하는 것이라 할 수 있겠다.
이 교육 철학 중에서도 전통 교육철학과 현대에 생겨난 현대교육철학으로 나눌 수 있다. 전통 교육철학은 플라톤·아리스토텔레스 등 고대 그리스 때부터 칸트·루소에 이르는 18세기 때 까지의 교육적 사상들을 얘기하는데 이상주의·자연주의·실용주의적 교육철학 등이 이에 해당한다. 이 교육철학들의 특징은 「교육이란 무엇인가라는 교육의 본질 또는 이념에서부터 보다 구체적인 문제들, 즉 교육의 목적 ·목표, 교육활동의 주체와 대상 및 내용과 방법, 또는 교육의 장소와 시기, 여러 조직 ·제도, 나아가 교육정책에 관한 문제의 연역적 구명을 꾀하였다.」이에 반에 현대 교육 철학은 19세기이후 경험 과학적 연구가 더 발전· 분화하면서 사회변화와 과학기술, 문화변동에 따라 교육도 어떻게 대처할 할 것인가 또한 현대에 맞는 교육적 철학은 무엇인가에 관하여 듀이·허친스·브라멜드·배글리 등이 정의한 진보주의·본질주의·향존주의·재건주의 등의 교육철학 등이다. 본문에서는 현대 교육 철학에 관해 더 자세히 다룬다.

본문

앞에서 언급한 바와 같이 현대 교육 철학은 크게 4가지로 나눌 수 있다. 우선 교육을 받게 되는 아동의 흥미와 경험을 보다 강조하는 진보주의, 이에 반(反)하여 교육과 시대를 분리하는 향존주의, 또 이들의 장점을 절중하는 본질주의, 마지막으로 위기에 빠진 현대사회를 교육을 통하여 다시 복구하자는 재건주의 등이 있다.

참고 자료

장원동 (2005) <<교육의 이해>>, 한국
존 듀이(1899) <<학교와 사회>>, 미국
Graet Book 100권中 <<World Wide Study Bible>>
오인탁 (1991) <교육철학의 정체성 탐구>
두산백과사전 - “교육철학”, “지역사회학교”
존 듀인 사진 - 인터넷검색엔진 Naver 참고