청각장애 ppt

소개글

이 자료는 청각장애에 대한 ppt 자료입니다. 청각장애의 정의, 원인, 특성, 교수학습방법 등에 대해 조사한 자료입니다. 열심히 만든 자료니까 여러분도 보시고 열공하세요~

목차

1. 정의
특수교육진흥법(1994)
생리학적 관점
교육적 관점

2. 원인
1) 외이의 원인
2)중이의 원인
3) 내이의 원인
4) 기타원인

3. 특성
언어발달지체
지적 능력
학문적 성취
사회성 발달

4. 교수-학습방법
청각 장애아 교육의 동향과 교육과정
교수 – 학습의 성격
교수- 학습의 과정
수업 목표
출발점 행동
수업의 실제
평가
청각 장애아의 언어 지도 방법
청각 장애아의 읽기 및 쓰기 지도방법

본문내용

청각 장애아 교육의 동향과 교육과정

청각 장애아 교육에 있어, 주요동향은 적절성 문제, 개별화 문제, 통합화 문제,
조기교육의 문제를 중점적으로 다룹니다.

적절성 문제 - 청각 장애아 교육의 질적 측면과 연관되어 교육이 질이 유, 중
,고등 수준에 맞게 제대로 제공되어야 한다. 그 아동에 적절한 형태로 계획,제공, 평가로 이루어지며 절차와 방법에서도 적절한 지원이 요구된다.

개별화 문제 – 청각 장애아 교육은 그들의 독특한 요구에 부응하여 교육할 때 교육적 가치가 실현된다. 그러나, 이러한 개별화 교육은 교육과 수업에 국한되지 않고, 생활, 교육, 직업, 환경으로 확대하여 고려하여야 한다.

통합화 문제- 21세기의 열린 인간, 더불어 사는 삶을 위한 철학적, 사회적 관점이 부각되는 오늘날에 맞추어, 청각 장애아 통합교육이 부수적인 것이 아니라 근본적으로 고려되어, 학교구조나 제도 교육과정에서도 새롭게 구성되어야한다.

조기교육 문제 – 청각 장애아 조기교육은 청각장애에서 오는 부정적인 영향을 최소화, 발달 지체를 감소시키며 사회적 적응능력과 의사소통 능력 등 교육,사회적 통합을 가능하게 한다. (교육에 있어, 청각능력을 최대한 신장시킬것과 함께 인지, 사회적 적응, 정서함양 등의 통합적인 교육의 내용을 다루어야 함)

교수 – 학습의 성격
교수 -교사가 학생에게 지식과 기능을 가르치는 것이다. 학습이 발생할 수 있는 계획적인 활동을 말하며, 수업을 위한 준비, 계획, 실행, 평가의 모든 활동을 포함한다.
학습 –좁은 의미로, 학습자가 정해진 행동목표를 달성시키려는 상황에 참여하여 의도된 학습목표를 성취하는 것이다.

참고 자료

청각장애아교육 – 학지사
(이규식 외 13명) 2004
청각장애아동교육 – 교육과학사
(김승국) 1998