[교육학A+]초등과학교육 `암석의순환` 단원 구성과 학습모형 및 평가지 작성

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목차

암석의 순환
1. 단원 개관
<기존 단원의 구성>
2. 단원의 목표
3. 단원 계획
4. 학습 목표
5. 지도상의 유의점

《 문 제 중 심 학 습 모 형 》
◆ 문제상황
◆ 동화책의 내용
<암석 순환 모형>

《 평 가 》
1. 평가 방법
2. 평가 단계 및 평가목적
3. 채점 기준
(1) 순환모형 평가
(2) 동화책 완성하기
< 평 가 지 >
< 마인드 맵 평가기준 >

본문내용

1. 단원 개관
암석은 순환 되는 것이다. 화성암, 퇴적암, 변성암이 각각의 특징을 가지고 있으나 동떨어져있다고 볼 수는 없다. 그러나 현 교육과정은 퇴적암, 화성암, 변성암을 각각 다른 학년, 다른 단원에서 다루고 있다. 그래서 학생들이 이들 간 연계를 짓기가 어려워지고 자칫 각각 분리된 것이라는 오 개념을 가지기 쉽다. 그래서 우리는 단원을 재구성하면서 암석의 순환과정을 알 수 있도록 각각의 암석에 대해서 학습하면서 그들 간의 연계를 알 수 있도록 재구성을 해보았다.
이 단원은 암석을 생성과정에 따라 화성암, 퇴적암, 변성암으로 구분하는 능력을 익히게 되고, 이러한 지각 구성 물질은 여러 가지 요인에 의하여 끊임없이 변한다는 것을 배우게 된다.
각각의 암석의 생성과정과 특징 및 쓰임새에 대해서 관찰활동과 실험활동을 중심으로 전개한다. 그리고 그것에 그치지 않고, 암석은 순환된다는 것을 이해한다.

참고 자료

없음