문제행동을 감소, 소거 하는 기법

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책 내용을 보고 정리한 것입니다
예시도 있습니다.

목차

문제행동을 감소, 소거 하는 기법

1) 문제행동 규제기법
(1)소거, 관심중단(extinction)
(2) 고립
(3) 과잉정정
(4) 포만
(5) 권리박탈
(6) 조건부운동

본문내용

2. 문제행동을 감소, 소거하는 기법
문제행동은 감소 또는 소거할 때는 두 가지 방향에서 수정방법이 결정된다.
ㆍ문제행동의 발생을 약화 또는 근절시키기 위한 것
ㆍ바람직한 행동을 많이 학습시키기 위한 것
문제행동 수정과정에서 주로 사용되는 방법⇒문제행동 규제기법, 목표행동 깅화기법

1) 문제행동 규제기법
⑴ 소거, 관심중단(extinction)
‘소거’는 사람의 행동이 주위로부터 관심을 받지 않으면 저절로 도태된다는 강화의 원리를 역이용해서 아동이 문제행동을 보여도 철저하게 관심을 보이지 않는 기법이다.

※ 간단히 얘기하자면 소거란 아동이 어떤 행동을 했을 때 그 행동을 무시하는 것에 대한 결과이다.
어떤 행동은 너무나 심각해서 무시하기 어려운 경우도 있지만 극단적으로 파괴적이거나 위험하지 않은 행동에 있어서의 소거는 효과적인 전략이 될 수 있다.
이러한 절차를 통해서 아동은 그 행동이 아무 효과도 없음을 배우게 되어 마침내 그 행동이 눈에 띄게 감소하게 될 것이다.

⑵ 고립(time-out)
아동의 바람직하지 못한 행동을 감소하기 위해 긍정적 보상을 박탈하는 방법으로, 아동이 현재 즐기고 있는 상황으로부터 다른 장소로 격리시키는 것이다.
예) 구석에 세워두거나 다른 방으로 내보내는 것

교실에서 고립을 사용할 때 주의해야 할 점
➀ 교사는 먼저 아동의 부적절한 행동을 계속하게 하는 강화사건을 파악해야 한다.
➁ 고립을 실시하기 전에 소거당할 행동에 대해 아동에게 분명하게 주의를 주고 인식시킨다.

참고 자료

아동행동수정(강경미)